3 一个接一个教案教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

3 一个接一个教案教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：3 一个接一个教案教学设计

正文

3 一个接一个

设计说明

一年级学生贪玩,想多睡会儿觉,不想上学,不想上课,想和伙伴们多做些课间活动,这是正常的,本课以儿歌的形式,反映了孩子们的这些心理,表现了孩子们的天真、可爱、童真童趣,读起来琅琅上口,深受孩子们的喜爱。

学前准备

制作字词卡片、多媒体课件。(教师)

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.会认13个生字,12个新词,学写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容。学习重点

会认13个生字,12个新词,会初步读懂课文内容。

学前准备

1.制作字词卡片、多媒体课件。(教师)

2.自学字词,熟读课文。(学生)

教学过程

一、激趣导入。(用时:5分钟)

1.同学们,今天这节课学习人教版部编教材一年级语文下册课文3.一个接一个。请同学们伸出小手,跟老师一起板书课题。(板书3.一个接一个)

2.跟老师读课题,认识“接”并组词(幻灯片2)(师:可以用组词的方法记住这个字)板书:组词

二、初读课文。

1.师范读:老师把课文给大家读一遍,请同学们用心倾听,听准字音。(师范读)

2.引导学生自读课文,看看这儿有老师的要求,(师读要求幻灯片3)因为小节与小节之间空了一行,所以读时小节之间停顿要长一些。

三、去闯关第一关,学生字(幻灯片4)

1.多媒体课件出示词语,(幻灯片5)认读生词。

一个接一个睡觉再各种各样

做梦伙伴却想起有趣这样。(词是一个接一个的出现,我们就一个接一个地读。)

2.师:去掉生字的朋友,你还认识这些生字吗?(幻灯片6)先是有拼音,后去掉拼音。

接觉再做各种

样梦伙伴却趣这

师:你怎样记住这些字?(解说加一加记字方法)板书:加

一加

3.多媒体出示课件.连线,读一读。(幻灯片7)

接再做这各

梦力见自里

4.师:课文里还藏着多音字呢,认读多音字“觉”“种”。(幻灯片8)

师过度:关要一个接一个的去闯

四、第二关,读诗歌。(朗读课文)(幻灯片9)

读第一小节。

1.指名读第一小节。提出要求(幻灯片10)(指导纠正朗读)

2.找出带“正”字的句子读一读。(幻灯片11)

师:正玩着高兴呢,玩什么?(生答后出示幻灯片12)出示:踩影子字条贴在黑板上,并板书“睡觉”。

指导朗读这一小节

读第二小节。

指名读第二小节。

1.找出带“正”字的句子读一读。(幻灯片13)

2.师:又写了什么趣事?(幻灯片14)

3.贴出纸条做梦并板书“上学”

读第三小节。

1.找出带“正”字的句子读一读。(幻灯片15)

2.师:又写了什么趣事?(幻灯片16.17.)

4.贴出纸条跳房子,上课。板书:听故事

5.师:正听故事呢?却又要怎么了?(引导想象)

师过度:故事一个接一个的发生,关还得一个接一个去闯五、第三关,我会写。

1.指导书写生字“过”“各”“种”“样”。

(1)这几个生字有哪几种结构呢?

(2)和“过”同偏旁的字是谁呢?注意观察课件中“过”的笔顺,“过”在田字格中的位置。

((4)在课本P23描红“过”,师边巡视边指导,同桌交流,全班交流评价。

3.同法指导书写“各”“种”“样”。

4.生描红生字“各”、“种”、“样”。

四、总结设疑

这节课你学会了什么?下节课我们继续闯关。

五、拓展金子美玲的诗歌《春天的早晨》

板书设计

踩影子过

做梦各

跳房子样

上课

资料摘要

3 一个接一个教案教学设计

3 一个接一个教案教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12027

配套课件

3 一个接一个名师公开课课件

3 一个接一个公开课课件

3 一个接一个PPT课件和教案（名师）

3 一个接一个PPT课件和教学实录及点评

3 一个接一个PPT课件和教学设计内容推荐

3 一个接一个课件国家一等奖

相关文档

1 吃水不忘挖井人优质课教案内容

4 猜字谜教学设计范文

3 一个接一个ppt配套的教案及板书设计

小池课堂实录及点评

1 吃水不忘挖井人课堂实录及点评

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个教案教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？