揠苗助长优质课教案内容

《揠苗助长》教学设计

贵州省遵义市新蒲新区虾子镇第二小学钟朝娟教材分析:

《揠苗助长》是部编版小学语文二年级下册第五单元第一篇课文。讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快一点,就把禾苗一棵一棵往上拔,结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们:不顾事物的发展规律,急于求成,反而会把事情弄糟。本则寓言通俗易懂,故事情节鲜明有趣,但寓意深刻。

学情分析:

二年级的学生第一次接触到寓言,这则寓言所蕴含的寓意,对二年级学生来说理解起来有一些难度。但二年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心里特点,能够在情境中体验,感受,达到情感的共鸣。所以,可以借助创设情境理解寓言所蕴含的道理。

教学目标:

1、会认“焦、筋、疲、喘、截”5个生字,会写“筋、疲”2个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、明白做事要遵循事物发展的客观规律,不要急于求成。

教学重点:

读懂词句、理解寓意。

教学难点:

明白做事要遵循事物发展的客观规律,不要急于求成。

教具准备:

多媒体课件

教学方法:

谈话法、目标教学法、读书指导法

学法:

目标学习法、问题学习法、思考学习法

教学时间:1课时

教学过程:

一、复习导入

1、同学们,上节课我们学习了《亡羊补牢》,这则寓言告诉我们什么呢?(学生自由回答)今天,我们学习第二则寓言。

2、伸出右手指,咱们一起来写课题。(板书课题)

3、一起读读课题,注意读准字音。

二、明白“揠”,理解题意

1、看图,猜一猜,“揠”是什么意思?

2、所以也把揠苗助长叫拔苗助长。

三、初读课文,学习字词

1、出示学习任务,学生自由读课文。

2、检查生字学习。

(1)小老师教读。

(2)去拼音读。

(3)游戏:种花。

(4)开火车读。

3、学习词语。

(1)出示词语,学生边读边想意思。

(2)老师正音,引导读“焦急”“筋疲力尽”。

4、出示阅读要求,分组分段朗读课文。

(1)指导齐读生字“焦”和“一大截”。

(2)学生读完课文后,对课文质疑。

四、细读课文,感知寓意

1、学习第一段,感受“焦急”。

(1)请一名女生读第一自然段,其他同学思考:这一自然段讲了谁做什么?(指名回答)

(2)自读这一段,找一找哪些词或句子说明种田人巴望自己的禾苗长得快些?(指名说)

(3)理解“巴望”的意思。

(4)理解句子:可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。体会作者的用词准确。

(5)理解句子:他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我

得想个办法帮它们长。”

(6)理解“焦”的意思。

(7)指导朗读。

2、学习第二段,体会“急忙”

(1)终于有一天,着急的老农想出了办法。他想出了什么办法?指名说。

(2)他想了多久?他拔了多长时间?(从中午一直忙到太阳落山)创设情景:学学种田人拔禾苗。(演一演)

(3)谈体会,理解“筋疲力尽”。

(4)学习生字“筋”“疲”。

(5)种田人是怎么拔的?(指名读,一棵一棵往高里拔)理解“揠苗助长”的意思。

(6)指导朗读。

3、学习第三段,体会“急切”

(1)、虽然累得筋疲力尽,但农夫的心情怎么样?

(2)、是呀,虽然累,但他很高兴呢!他是怎么说的?学习生字“喘”。

4、学习第四段,明白寓意

(1)事实和他所想的一样吗?(齐读第四段)

(2)禾苗为什么会枯死呢?请用“因为……所以……”说一说。(指名说)

(3)理解植物生长的规律。

五、明白寓意

你从这个故事明白了什么?

板书:欲速则不达遵循事物发展规律

六、拓展延伸

如果你是种田人的邻居或亲人,你想对他说什么?

七、布置作业

1、我会写:第二天,农夫看到田里的禾苗都枯死了,心里(),他明白了()。

2、我想读:读一些寓言故事或成语故事。

八、课堂总结

希望同学们能走进故事情节,明白其中的道理,凡事要遵循事物发展的规律,欲速则不达,生活中可不要太着急呀!

板书设计:

揠苗助长

急

欲速则不达

遵循事物发展规律