解决实际问题教案和学案内容｜教案在线预览

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解决问题教学目标:1、结合具体事例,经历发现数学信息、利用数学信息解决简单问题的过程。2、能够运用有关加减计算的知识解决简单实际问题。3、感受数学与实际生活的密切联系,获得解决生活中简单问题的经验。教学重点:让学生体会生活中有许多问题需要用数学解决,学会从多角度思考并解决问题。教学难点:能用学过的三

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决实际问题

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2018-06-01 16:35:00

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学校：都市新城小学

解决实际问题教案和学案内容

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关键词：解决实际问题教案和学案内容

正文

解决问题

教学目标:

1、结合具体事例,经历发现数学信息、利用数学信息解决简单问题的过程。

2、能够运用有关加减计算的知识解决简单实际问题。

3、感受数学与实际生活的密切联系,获得解决生活中简单问题的经验。

教学重点:

让学生体会生活中有许多问题需要用数学解决,学会从多角度思考并解决问题。

教学难点:

能用学过的三位数加减的知识正确进行计算,并解释计算结果的实际意义。

一、新课导入:

教师谈话,引入新课。

师:小朋友们,老师带大家去商场上逛一逛,顺便解决几个问题。在生活中你遇到过降价促销的事情吗?

学生回答。

现在老师也遇到了降价促销的问题,想帮老师解决吗?

二、探究新知:

1、出示教材第74页情境图,学生观察。

师:你从图中了解到哪些信息?

学生回答……

师:“消费满500元返还50元”是什么意思呢?

生:花够500元,可以少花50元。

2、出示问题(1),学生计算,在交流结果。

学生回答,教师板书:

羊毛衫:525-380=145(元)

羊毛裤:560-398=162(元)

羽绒服(560元的):560-398=162(元)

羽绒服(490元的):490-348=142(元)

羽绒裤:290-150=140(元)

3、出示问题(2),学生读题,教师提问。

师:“各付几张”是什么意思?

生:比如要买150元的,就要付2张面值100元的。

学生计算,全班交流,教师板书:

①买羊毛衫,应付4张面值100元的钱,即400元,应找回:400-380=20(元)。

②买羊毛裤,应付2张面值100元的钱,即200元,应找回:200-198=2(元)。

③买现价398的羽绒服,应付4张面值100元的钱,即400元,应找回:400-398=2(元)。④买现价348的羽绒服,应付4张面值100元的钱,即400元,应找回:400-348=52(元)。⑤买羽绒裤,应付2张面值100元的钱,即200元,应找回:200-150=50(元)。

4、出示问题(3),学生自己计算,再交流。教师板书:

第一种:398+150=548(元)

548-50=498(元)

师:问什么要减50呢?

生:因为548元超过500元了,就返还50元。

板书:

第二种:348+150=498(元)

师:仔细观察这两种卖法,你发现了什么?

生:无论选那件羽绒服,都花同样多的钱。

师:要是你去买衣服,你怎样买呢?

生:选第一种买法,这样合算。

三、巩固新知:

1、练一练第1题,这是一道开放性的题目,让学生自主选择并解答。交流时,说一说自己选择了哪两件衣服,是怎样计算的。

答案不唯一。

关于本教案的常见问题

Q：解决实际问题教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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