小池教学目标｜教案在线预览

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12古诗二首第2课时教学目标1、学习《小池》,认识7个生字,会5个字。能联系生活、结合图片理解“泉眼、晴柔”等词语的意思。2、正确流利、有感情地朗读古诗;背诵古诗。3、培养学生的想象能力,感受初夏荷塘的美景,激发学生热爱美好事物的情趣。教学重、难点:1.认字、写字和朗读古诗、背诵古诗。2.体会诗歌的

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所属课文：小池

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2018-05-14 09:30:00

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学校：射洪县太和镇武安学校

小池教学目标

未知

2018-05-14 09:30:00

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关键词：小池教学目标

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12古诗二首

第2课时

教学目标

1、学习《小池》,认识7个生字,会5个字。能联系生活、结合图片理解“泉眼、晴柔”等词语的意思。

2、正确流利、有感情地朗读古诗;背诵古诗。

3、培养学生的想象能力,感受初夏荷塘的美景,激发学生热爱美好事物的情趣。

教学重、难点:

1.认字、写字和朗读古诗、背诵古诗。

2.体会诗歌的韵味和美好的意境。

教学过程

一、复习引入

1、抽生背诵《池上》,这是描写夏天的古诗,今天我们再学一首夏天的诗,齐读《小池》。

2、看图:小池美吗?小池塘里有什么?

二、初读感知。

1、自由读古诗,要求:读准字音,读顺诗句。

2、同桌合作,试读课文。检查字音,纠正读错了字音。

3、指名两人组朗读汇报。

三、识记生字:

1、带音节认读

自读抽读正音齐读赛读

2、去音节认读

齐读开火车赛读

3、理解词语

泉眼、细流(看图)

用“爱、柔”扩词

4、认记字形。

5、熟读古诗

自读抽读范读(画出节奏线)练读赛读

师生对读,同桌对读,男女对读。

师生接力读,全班接力读。

四、深入朗读,体会诗意。

(一)整体感知。

1.课件出示插图:仔细观察画面,说说你都看到了什么?

2.引导学生边看画面边读,说说诗中描写了什么景物,在诗中找出来。(荷花池、泉眼、树荫、荷叶、蜻蜓。)

(二)理解诗意。

谁来说说你知道了什么,有什么不明白的地方。

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

1.泉眼的水是怎样流的?“惜”是什么意思?谁舍不得谁?怎样理解“爱晴柔”?

2.指导朗读:一道细流缓缓地从泉眼中流出,池畔的绿树在阳光的照射下,将树荫投到水面,忽明忽暗。这么宁静的景色,我们该怎么读呢?(要读得轻柔、甜美,速度稍慢,饱含不舍之情。)

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

1.荷叶刚露出什么?蜻蜓就怎样了?如果它们会说话,会说些什么?

2.“指导朗读

(三)小结,朗读,背诵。

1.是啊,清清的泉水,茂密的大树,娇嫩的荷叶,可爱的蜻蜓构成了小池优美的风景。难怪诗人要把这样的小池写下来,这里真是太美啦!

2.齐读

3.背诵。

五、写字指导

1.学生仔细观察课后田字格中的“无”“树”“爱”“尖”“角”的字形,思考怎样才能把这些字写得正确、好看,并把自己的建议分享给大家。

2.教师根据学生的交流进行补充,重点注意:

(1)“无”的最后一笔是“竖弯钩”。

(2)观察“爱”在田字格里的位置,注意比例。

(3)“尖”的第一笔是“竖”,“大”要写得舒展。

3.教师范写,学生书空。

关于本教案的常见问题

Q：小池教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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