21 青蛙卖泥塘精品学案｜教案在线预览

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21.青蛙卖泥塘第二课时一、教学设计1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文告诉我们的生活哲理。二、教学重点大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因,感受泥塘发生的变化,感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。三、教学过程一、复习巩固,导入课文。师:引导学生回顾上节课所学生字。生:师:请学生复述课文内容

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所属课文：21 青蛙卖泥塘

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2018-05-31 13:23:00

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学校：大竹县石桥铺镇中心小学

21 青蛙卖泥塘精品学案

未知

2018-05-31 13:23:00

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关键词：21 青蛙卖泥塘精品学案

正文

21.青蛙卖泥塘

第二课时

一、教学设计

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文告诉我们的生活哲理。

二、教学重点

大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因,感受泥塘发生的变化,感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

三、教学过程

一、复习巩固,导入课文。

师:引导学生回顾上节课所学生字。

生:

师:请学生复述课文内容。

生:学生交流课文内容,齐读课题。

师:导入新课,板书课题

二、精读课文,深入学习。

1.学习第一部分。(第一、二自然段)

师:请学生齐读第一、二自然段,思考:你觉得青蛙刚开始能把他的烂泥塘卖掉吗

?生:学生齐读第一、二自然段,

2.学习第二部分。(第三至第十自然段)

思考回答下列问题:

师:有哪些小动物从这里经过?

生:老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸从这里经过,他们都说不想买青蛙的泥塘

师:泥塘为什么没有卖出去?

生:因为小动物们都认为泥塘缺少了他们想要的东西。

师:如果你是小鸟,你为什么不买泥塘呢?

生:学生自由讨论回答,意思合理即可。

师:小动物们提了这么多的建议,青蛙是怎么想,怎么做的?

生:青蛙认为他们说的都是对的,并且按照他们的想法改造池塘。

师:你觉得青蛙做了这么多努力后,能把泥塘卖掉吗?说一说你的看法

生：学生自由回答，说出自己的看法即可。

师：学习第三部分，学生大声的自由朗读最后两个自然段，说一说从青蛙卖泥塘的故事中明白了什么道理

生：认识环境的重要，使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

三、总结课堂，生活感知。

师

;

师：想一想：我们应该保护环境吗？我们应该怎样保护环境？

生：学生借助课外资料体会保护环境的重要，并从我做起，从身边做起，积极参与到环保行动中去。

四，板书设计

五、教学反思

新课标指出：阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。由此可见，“以读代讲”虽然不是阅读教学的唯一方法，却是应提倡的阅读方法。本节课引导学生在读中准确把握文章内容，体会本文的中心思想。

关于本教案的常见问题

Q：21 青蛙卖泥塘精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 青蛙卖泥塘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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