19 大象的耳朵教学设计内容推荐｜教案在线预览

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19 大象的耳朵[教学目标]1.会认“似、耷”等10个生字,会写“扇、慢”等8个生字,掌握“似、扇”2个多音字。2.正确、流利有感情地朗读课文,,注意读好文中的问句。3.知道大象的想法是怎样改变的,明白别人说的不一定正确,要学会思考的道理。[教学重点]1.识记生字词,理解课文内容。2.理解“人家是人

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所属课文：19 大象的耳朵

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2018-05-30 15:54:00

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学校：合阳县城关第三小学

19 大象的耳朵教学设计内容推荐

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2018-05-30 15:54:00

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关键词：19 大象的耳朵教学设计内容推荐

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19 大象的耳朵

[教学目标]

1.会认“似、耷”等10个生字,会写“扇、慢”等8个生字,掌握“似、扇”2个多音字。

2.正确、流利有感情地朗读课文,,注意读好文中的问句。

3.知道大象的想法是怎样改变的,明白别人说的不一定正确,要学会思考的道理。

[教学重点]

1.识记生字词,理解课文内容。

2.理解“人家是人家,我是我”的意义,懂得其中的道理。

[教学课时]第一课时

教学过程

一、猜谜导入

1.课件出示谜语:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。(打一动物)

2.同学们真聪明,这个动物就是大象。

(简介大象)

大家知道大象都有哪些特征吗?(学生举手回答)没错,大象有大大的耳朵,长长的鼻子,粗粗的腿,白白的象牙,壮壮的身子和细细的尾巴。

今天我们要学习的新课文,讲的就是大象的耳朵。

4.出示课题:大象的耳朵。(齐读课题)1.大象的耳朵是什么样子的?老师范读课文,同学们认真听,标出本课的自然段。

过度:自由读课文,借助拼音,读准字音,读通句子,不熟悉的生字词多读几遍。(课件)

二.检查识字情况。

出示词语学生认读。

出示二类生字学生认读

3.指导学生书写生字。

扇慢遇兔安根痛最

同学们表现的真棒,下来我们把这些生字带进课文中,读读课文。三、初读课文,初步感知内容。

1.课文主要讲了一件什么事?(大象让自己的耳朵竖起来的故事。)

2.大象为什么要把自己的耳朵竖起来?

小兔:咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?

小羊:大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?

(小鹿、小马、小老鼠都说它的耳朵有问题)

大象也不安起来,他自言自语的说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”

四、指导写字

1.出示“我会写”中的生字。

扇慢遇兔安根痛最

2.引导学生观察生字的特征,想办法记住这些字,找出难点字和书写上应该注意的问题。

3.教师范写难点字,强调重点笔画。

五、板书:

19大象的耳朵

扇慢遇兔安根痛最

六、课后作业

1.朗读课文,默写今天学习的生字词。

2.熟读课文,跟家人分享这个故事。

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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