语文园地四：我爱阅读教案评析

绘本《我爸爸》阅读指导课

(二年级)

山西省晋中市榆次区花园路小学蔺永红

电话:15035612805

教学目标:

1.激发学生阅读绘本的兴趣。

2.学生学会阅读绘本的方法:带着好奇心去读,带着思考去读,带着想象去读,同时还要尝试着让文章中的一些词语或者句子在自己的头脑中留痕。

3.学生通过本课的学习懂得:阅读有多种方法,可以听读,可以大声读,可以有感情地朗读,还可以默读。

4.通过本次阅读指导,激发学生大胆想象,同时把这种想象以及学到的阅读方法运用到阅读其它绘本的过程中。

教学环节设计:

一、阅读绘本从封面开始

1.当我们拿到一本书的时候,我们首先应该从哪儿读起?

我们应该认真阅读封面,请同学们看看你从封面中可以看到什么?发现什么?(看到书名、作者,看到爸爸)

2.让我们继续走进书中,你心中会产生什么样的好奇和疑问?(扉页和面包上为什么都是格子的图案?)带着你的好奇与疑问我们一起走进文中去读一读。

二、分组读文学习方法

第一组:感受爸爸的勇敢

出示第一幅图,提问:你觉得这位爸爸怎么样?他是个什么样的人?

出示文章中的句子:这是我爸爸,他真的很棒。他为什么棒呢?

让我们带着我们心中的好奇继续走进文中。(板书好奇)

出示文章中的四幅图，教师朗读，提问：哪幅图给你留下的印象最深？你能说下来吗？看来我们还需要再看一遍，这次一定要注意图文结合，不能只关注图图了。（学生读一次）这位爸爸给你留下了怎样的印象？你觉得他怎样？（很勇敢，很厉害）是不是很棒？

小结：看来，爸爸真的很棒！

总结方法：我们在读绘本时，不能只看图，也不能只看文字，要图文结合。（板书：图文结合）

第二组：感受爸爸的快乐

导语：那么爸爸还有哪些本领呢？我们一起再往下看。

（学生边读边猜，边猜边欣赏边阅读）前两幅图教师读，学生听，后面两幅图让学生仿照前面的句子说话练习。说说哪幅图给你留下的印象最深？此时，你觉得爸爸是个怎样的人？和这样的爸爸在一起你会觉得怎样？（快乐）想想爸爸还可能是什么样子的

？

总结方法:我们读文章的时候也可以适当加入自己的一些想象。(板书:大胆想象)

第三组:感受爸爸的有趣

导语:那么爸爸还会像什么呢?你来猜猜带着你的好奇,我们继续往前走。

教师先读,然后请同学们自由读一读,想怎么读就怎么读,可以加上自己的动作。

这真是一个怎样的爸爸?(有趣)

总结方法：我们还可以通过朗读的方法来阅读文章，表达我们对文章的理解。

（板书：大声朗读）

第四组：感受爸爸的多才多艺

导语：老师告诉你们爸爸还是一个非常神奇的人，因为他多才多艺，不信你们瞧，这次我们要是默读，安安静静地读，不能发声音。(板书：安静默读)

请大家默读。（最后变成空白页）你还记得爸爸会干什么吗？（不看图讲讲留在你脑海中的故事）

表达感情：面对这样的爸爸，你准备怎夸他？如果这位爸爸就是你爸爸，你会对他说什么？

出示最后两幅图。

三、细读图画 感知父爱

这本书是图文结合，而且大部分是图，

这些图当中还藏有好多秘

密呢。这次就让我们共同来仔细观察图,看看你会发现什么?

原来每一幅图中都有“太阳”,爸爸就是孩子的太阳。爸爸的爱就像这太阳光一样给了我们温暖,给了我们幸福,他用全部的爱来关心和呵护我们。(爸爸的爱就像这太阳光一样给了我们温暖,呵护我们健康成长。)让我们大声喊出来:我爱爸爸,爸爸爱我!

听音乐《假如爱有天意》感受爸爸的爱。

四、了解作者走向深度阅读

同学们,最后我们一起来看看这本书的封底,在封底我们看到了作者安东尼·布朗获得的荣誉和人们对这本书的评价。那人们为什么会对作者和这本书有如此高的评价呢?我们不妨去了解一下作者。

作者从小喜欢画画与说故事,他的图画中往往暗藏玄机,引人入胜。当作者17岁的时候,他的父亲在一次激烈的球赛中突然去世,这给了他沉重的打击,他写这本书也是为了怀念自己的父亲。我们看到的,图片上的爸爸所穿的睡衣、睡袍、鞋子都来自于他父亲的衣服,而这件睡袍更是作者所留的父亲的唯一的一件遗物。

同学们,现在你应该知道为什么作者会在蝴蝶页采用这种爸爸睡袍的图案,会把面包也变成了这种花纹。其实父亲的身影无处不在。五、激发兴趣向课外延伸

这位作者还写了一本《我妈妈》,你想想他会怎样写呢?课后大家可以找到这本书去阅读,看看你想象中的妈妈是否和作者所描写的的一致。

我爱爸爸

图文结合大胆想象大声朗读静静默读