解决问题（连续两问）教学设计第一课时｜教案在线预览

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解决问题(连续两问)教学设计内丘县大良村小学智秀丽教学目标:1、使学生能够解决连续两问的问题,掌握在连续两问中将第一问的结果作为条件。2、结合具体情境,经历用加法、减法解决两个连续问题的过程。3、引导学生连贯地思考问题,获得分析问题和解决问题的一些基本方法。4、在解决简单问题过程中,体会数学与生活的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-05-18 16:52:00

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学校：内丘县内丘镇大良村小学

解决问题（连续两问）教学设计第一课时

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2018-05-18 16:52:00

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关键词：解决问题（连续两问）教学设计第一课时

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解决问题(连续两问)教学设计内丘县大良村小学智秀丽

教学目标:

1、使学生能够解决连续两问的问题,掌握在连续两问中将第一问的结果作为条件。

2、结合具体情境,经历用加法、减法解决两个连续问题的过程。

3、引导学生连贯地思考问题,获得分析问题和解决问题的一些基本方法。

4、在解决简单问题过程中,体会数学与生活的紧密联系。教学重点:

学生能够掌握在连续两问中将第一个结果作为条件。

教学难点:

1、学生能够掌握在连续两问中将第一个结果作为条件。

2、能够使用数学思维中的连贯思维去解决实际问题。

教学准备:

PPT课件、主题图、作业纸

教学过程:

一、复习导入

出示课件

1、小兔说:“我采了12个蘑菇。”兔妈妈比小兔多采了9个蘑菇,兔妈妈采了多少个蘑菇?

(1)认真观察,仔细读题,说说获得了哪些信息?

(2)问题是什么?

(3)解答。

2、图书角有故事书35本,科普书比故事书少11本,科普书有多少本?

3、小结:要解决一个问题,至少需要两个已知条件。

板书课题:解决问题(连续两问)

【设计意图:通过复习一步计算解决的问题,让学生明确要求的问题和已知条件的关系,为接下来学习解决连续两问的问题做知识上的准备。】

二、探究新课

1、课件出示主题图,让学生拿出课前准备的作业纸,默读题目,填一填知道了什么?(美术兴趣小组有14名女生,男生比女生少5人。?)要解决的问题有几个?(两个)分别是什么?(1.男生有多少人?2.美术兴趣小组一共有多少人?)怎样解答?如何检验?

【设计意图:让学生养成独立思考的好习惯,解决问题是有明确思路。】

2、学生汇报,老师出示课件

(1)14-5=9(人)学生口答

(2)14+9=23(人)学生口答

师强调,当我们在解决连续两问这样的问题的时候,可以编

写(1)(2),使得条理更清楚。

3、投影展示个别学生填写的作业纸

4、检验

学生思考,并回答怎样检验做的对还是错。老师做适时补充。【设计意图:让学生养成检查的好习惯,更深刻地理解题意,同时培养学生的语言表达能力。】

三、巩固练习

1、做一做

一班有33人参加学校运动会,二班参加的人数比一班多4人。二班有多少人参加?两个班一共有多少人参加?

学生在练习本上进行,老师巡视。学生汇报。

2、拓展练习

孵小鸭需要28天,孵小鸡比小鸭少用7天。

(1)孵小鸡要用多少天?

(2)孵小鹅比孵小鸡多用9天,孵小鹅要用多少天?

(3)你还能提出其他数学问题并解答吗?

第(1)(2)问让学生独立完成,集体订正。第(3)问找几个学生提出不同的问题并解答。

3、综合练习

一本故事书共95页,丽丽第一天看了28页,第二天

比第一天多看了5页,第二天看了多少页?计划第三天再看30页,丽丽能不能把这本书都看完?

学生独立完成,集体订正。

【设计意图:巩固所学的内容,更好地理解今天所学的内容,并且能学以致用、举一反三。】

四、总结

今天你都学到了什么呢?

【设计意图:回顾本节课所学的知识,并且能体会数学与生活的紧密联系。】

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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