晓出净慈寺送林子方ppt专用说课稿内容

《晓出净慈寺送林子方》教学设计

南昌市红谷滩新区红岭学校王悦

教学目的:

1.正确认读“晓、慈、毕、竟、映”5个生字,会写“荷、莲”2个字。

2.正确、流利地朗读古诗,初步读出古诗的节奏和韵味,背诵古诗。

3.初步感知诗歌大意,借助重点词想象画面之美,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

教学重点:

正确、流利地朗读古诗,初步读出古诗的节奏和韵味,背诵古诗。

教学难点:

借助重点词想象画面之美,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

教学准备:

PPT课件、荷花图

课时:一课时

课前游戏:

师:孩子们,喜欢读古诗吗?上课之前我们来玩个游戏怎么样?(看图猜诗句)

1.(碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。)

2.(儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。)

3.(飞流直下三千尺,疑是银河落九天。)

4.(小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。)

5.师:孩子们,太厉害了。一幅画能让我们想到许多美妙的诗句,宋代著名文学家张舜民说:“诗是无形画,画是有形诗。”今天,王老师邀请孩子们和我一起继续走进古诗的世界,去体验诗歌如画的美,好吗?

一、导入

1.介绍作者(板书:杨万里)

2.师:今天啊,让我们跟随着诗人杨万里回到一千多年前的夏天,去感受六月的西湖带来的无限美景吧,我们来学习杨万里的一首小诗——《晓出净慈寺送林子方》,孩子们,伸出手和老师一起写诗题。(板书诗题)

3.学习生字“晓”

A.读准字音

B.你有什么好办法记住这个字呢?

C.“日字旁”,图片理解,晓就是天亮了的意思。

D.辨字识字(出示晓、浇、烧、绕)

4.学习生字“慈”

A.师:下面请孩子们来猜猜看,这是什么字?(出示“慈”的象表字)

B.师:(出示演变过程)师解释慈的字理。

C.读准字音、扩词。

5.介绍净慈寺

师:读准字音。这就是座落在杭州西湖边的净慈寺,谁来读?

6.师:那么晓出净慈寺的意思就是?(生交流)

7.师:对呀,早上从净慈寺出来,要送谁呀?没错,杨万里要送的,就是他的好朋友——林子方。

8.师:现在我们明白了诗题的意思了,谁能把诗题连起来读一读?(指导读好停顿)【个别读、全班读、】

二、初读感知,感受音韵美

1.师:那么这首诗究竟写了怎样如痴如醉的美景呢?咱们一起去读一读。请同学们把书翻到71页,自由的把古诗读两遍,注意读准字音,读通诗句。

2.指名读(正音)

3.看着孩子们读得这么好,老师也想读一读,可以吗?(师配乐读)

4.师:其实呀,读诗和我们平常读的课文是不一样,每首古诗有它特有的节奏和韵律,你们瞧(出示节奏)生自由练习。

5.师生配合读。带生划节奏读。

6.全班配乐齐读。

三、感悟古诗,想像意境美

1.师:正所谓“上有天堂,下有苏杭。”(出示春、秋、冬西湖美景)

2.师:而在诗人杨万师里的眼里,最美不过西湖的夏,他不禁发出了这样的感叹——(毕竟西湖六月中,风光不与四时同。)【齐读,指名读】

3.师:这不同于其它季节的西湖美景,到底是怎样的一幅画呢?(出示:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。)

4.师:读着这两句诗,你仿佛看到了什么?(荷叶、荷花)

5.品读三句【出示三句】

A.师:是怎样的荷叶呢?(预设:绿色的荷叶)有多绿呀,碧绿碧绿的,你从哪个词感受到的?(无穷碧)【板书:无穷碧】

B.师:又有多少荷叶呢?【指导朗读:接天莲叶无穷碧。】(指名读,男生读,女生读)荷叶啊,不仅多还很绿呢,这真是一片绿色的海洋啊!

6.品读四句【出示4句】

A.师:除了这一片绿色的荷叶,还有什么美景,我们一起读。(映日荷花别样红)孩子们,你又看到了怎么样的荷花呢?

B.红红人荷花,你从哪里感受到的?(别样红)为什么是别样红呢,相机学习生字“映”【PPT】

C.师:你看呐,这荷花千姿百态,美不胜收。【PPT】说话训练

D.难怪诗人发了这样的赞叹——(映日荷花别样红)

7.整体感知三、四句

师:孩子们,有了丰富的想象,诗句呀,就变成了一幅优美的画。(接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红)

8.师:荷叶田田、荷花朵朵,难怪诗人发出了这样的赞叹——(出示前两句:毕竟西湖六月中,风光不与四时同。)现在你知道六月的西湖与其他季节的风光不同在哪儿了吗?

9.师:这样的美景,你想和谁一起欣赏呢?(生生交流)那么此时此景,杨万里最想和谁一起欣赏?(林子方)

10.介绍杨万里和林子方师:此时此刻林子方却要走了啊,杨万里很是不舍,

杨万里多么希望这西湖的美景能把林子方留下来呀!【边说边板书:以景留情】【孩子们,读,配乐读全诗】

四、拓展、练就文字美

1.写字

师:《晓出净慈寺送林子方》接下来我们来美美地写一写其中的几个字。

2.指导写“荷、莲”

A.两个上下结构的字,才是草字头

B.师范写

C.生练写,评讲。

3.拓展:(最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

4.(欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。)

5.(日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。)

师:这就是诗中有画,画中有诗,诗中有故事,诗中有你,有我,也有情。让我们再一次吟诵起这首千古佳作吧。【配乐沙画】

五、总结

板书设计:

晓出净慈寺送林子方

宋杨万里

无穷碧别样红

以景留情