6和7的加减法第二课时教学设计

《7的加减法解决问题》教学设计扶余市士英小学牛力华

教学内容:人教版小学数学一年级上册《7的加减法解决问题》。

教学目标:

1、通过学习,知道图上的大括号和问号的意思,会正确口述应用题的两个条件和一个问题,知道简单应用题的结构,会正确列式计算。

2、进一步提高加减法的正确率和速度。

3、培养学生的观察和语言表达能力。

教学重难点:

会正确口述题意和列式计算。

教学过程:

一、导入新课。

1、口算题卡比一比,看谁算得又快又准。

2、师:同学们,你们喜欢听故事吗?如果故事中有不懂的问题,你们能帮我解决吗?下面我们就一起去数学课中听故事,去故事中学数学,用数学。

3、板书课题。《用数学》

二、学习新知。

1、师课件出示故事动画

传说在葫芦山里关着两只妖精,一只蛇精,一只蝎子精。一只穿山甲不小心打穿了山洞,两只妖精逃了出来,从此山角下的人们再也

无法过上安宁的日子。穿山甲赶快找到了老爷爷,告诉老爷爷只有种出七彩的葫芦才能制服妖精。时间过得很快,我们看老爷爷的葫芦开花了。

2、A、数一数,一共有多少朵花?你能用学过的数学符号把这些数字排列起来吗?还有别的排列方法吗?过了不久,葫芦花结出了七色葫芦。

B、看图列式(一图四式)

C、想一想,刚刚我们都用到了哪些数学符号?(><+-=)下面我们就来运用这些数学符号来解决一些问题。

3、A、图片出示左边4个葫芦,右面3个葫芦,让学生说出图意

B、出示大括号,大括号表示什么意思?(合起来的意思)(板书)

C、出示问号,问号在这道题中表示什么意思?

D、请你用完整的话把这幅图的意思表述出来。

4、A、出示图片,问号在大括号的不同位置,让学生表述图意,再列出算式,然后比较,为什么大括号所在的位置不一样,而我们列的算式都一样?为什么都用加法进行运算?

B、用加法计算是因为不管大括号什么方向,,只要问号在大括号的外面,就是求总数。(列式计算)

5、图片出示,有7个葫芦,右面有3个,左面有几个?表述题意,观察问号所在位置,(在大括号的里面,求部分数)所以用减法。

6、比一比,想一想

两幅图不同的地方在哪?

总结:问号在大括号的外面,求的是总数,用加法计算。问号在大括号的里面,求的是部分数,用减法计算。(板书)

三、巩固应用。

1、七色葫芦在老爷爷的精心侍弄下越长越大,可是狠心的妖精却把老爷爷关了起来,为了营救老爷爷,七色葫芦变成了七个葫芦娃,他们分别是红娃,橙娃,黄娃,绿娃,青娃,蓝娃,紫娃,而且都有自己特殊的本领,他们决心一定要救出老爷爷。

2、7个葫芦娃,蓝娃和橙娃去打探消息,还剩几个葫芦娃?(看图表述题意,再列式计算。)

3、妖精们打不过葫芦娃,眼看着就要救出老爷爷,没办法,妖精们找到了外援蟾蜍精来帮忙。

先来了4只蟾蜍精,又来了3只蟾蜍精,一共来了多少只?(学生看图表述题意,列式计算。)

4、妖精们又找到了怪兽精,一共来了10只怪兽精,经过一场恶战,被打跑了一些,还剩2只,打跑了多少只?(看图表述题意,再列式计算。)

5、葫芦们齐心协心打败了所有妖精,救出了老爷爷,七个葫芦娃也变成了一座七彩的大山,永远守护着家乡。

6、故事讲完了,我们要学习葫芦娃们勇敢机智,团结协作的这种精神。

四、拓展练习。

在我们班里也有这样爱校如家,表现优秀的好孩子,(出示照片)看图列式,再根据变化的图片选择相应的式子,并且回答为什么选择这些式子。

五、总结

选择什么运算,主要看提的问题是什么。如果让我们求总数,就用加法,如果让我们求部分数,就用减法。

六、板书

用数学

?在{的外面用加法(求的是总数)

?在{的里面用减法(求的是部分数)