9 我有一个强大的祖国优质教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《9 我有一个强大的祖国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

9　我有一个强大的祖国优质教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：9　我有一个强大的祖国优质教案设计

正文

《我有一个强大的祖国》教案

一、教学目标

1、了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群;

2、通过文本学习,再次感受在天灾来临之际,上到中央领导,下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱;并引导感受“大爱”的内涵。

3、引领学生体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义;

4、做到有感情地朗读。

二、教学重点、难点

对“大爱”内涵的领悟,并体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义。

三、教学过程

一、导入:

同学们,现在让我们一起将沉痛的记忆翻回到2008年5月12日那个地动山摇的时刻,请大家看视频。(播放地震视频)

今天,我们就一起来学习一首名为《我有一个强大的祖国》的现代诗。这是一位叫叶浪的作者经历了无数感人场景,在震后的第二天即兴写下的。从这首诗歌中,我们将有哪些感受呢?

二、初读课文,认识众“脸”

1、预习检测

2、初读课文

(1)把诗歌读通顺,读流畅,初步读出感情(出示朗读指导)

(3)说一说:

诗中的“我”指的是谁?诗中一共写到了几张脸?这些分别代表的是哪类人?

(国家领导人、解放军战士、医护工作者、人民教师、无偿献血者、无数的爱心人士)

3、文中的“我”对这些脸印象如此地深刻,记忆犹新,这些脸有什么特别的地方吗?

4、先选两张“脸”讲解,再读课文。

(重点品读“国家领导人”、“人民教师”这两张脸。)

学习第一节:(重点感悟温家宝总理)

(1)课文中是怎么形容这张脸的?用了什么形容词?

(2)文中说“眼里闪动着泪花,话里充满着力量”,你们想知道是一些怎么样的话吗?想想总理当时是怎样说的?

(3)同学们,看到温家宝总理的这些话,你们有什么感想没有?

(读第一节诗歌)用什么语气?

学习第四节:(感悟老师的脸)

(1)诗歌是怎么来写我们敬爱的老师这张脸的?“镇定”是什么意思?这些老师知道当时身处地带的危险性吗?那为什么不害怕,不慌张,还是如此镇定呢?当时他们把全部精力都集中在了哪儿?

(2)诗中说“为了自己的学生,成就了自己的永恒。”是什么意思吗?那为什么称之为永恒呢?是什么永恒了呢?

让我带领大家一起走近这些“为了自己的学生,成为了自己的永恒”的普通又伟大的人民教师吧。

在这场地震中,还有许许多多的教师。然而,就是这些普通的老师,在危难时刻,见证了师魂的伟大;生死关头,彰显着人性的力量。短暂的生命,却铸就了对学生永恒的爱。让我们永远记住这些在危险面前把生的希望留给别人,把死的危险留给自己,慈祥又镇定的脸吧。

(读这一小节。)

在这场没有销烟的战争中,还有像以上我们看到的许多张脸,让我们也永远地记住他们。

学习其它几小节。

(1)这一个个伟大的举动,一张张慈爱的脸庞后面,你读出的是一个什么字?

(饱含深情读一遍最后一小节)

三、感悟文章内涵:

同学们,再大的困难除以13亿,也会变得微不足道!再小的力量乘以13亿,就能变成爱的海洋!

1、再次有感情地朗读诗歌

2、同学们,地震过去已经十年了,那么如今的汶川怎样了?让我们看看重建家园后的汶川。

你有何感受?

四、我手写我心

汶川地震发生后神州大地到处可见感人场面。诗歌仅仅选取了其中的7个典型画面.请大家想想还有哪些画面值得我们去写,选取1-2个感受深刻的画面仿照诗歌的表达方式写一写。

小练笔:

那是一张的脸

是我

为了

那一刻

我感到我有一个强大的祖国

六、板书设计

我有一个强大的祖国

2008 ·5·12 13亿万众一心

地震众志成城

大灾有大爱地动天不塌

资料摘要

9　我有一个强大的祖国优质教案设计