9 电脑棋手教案及板书设计｜教案在线预览

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《电脑棋手》教学设计第二课时教学目标:1、阅读课文,理解内容。2、用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋的过程。3、能够结合课内外知识,把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流。教学过程:一、复习1、抽读生字词。2、回顾:这篇课文主要写了一件什么事?二、学习开局前的内容,感受与电脑下棋的乐趣1、默读课文,找一找

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 电脑棋手

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2026-05-10 21:47:36

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学校：临澧县第一完全小学

9 电脑棋手教案及板书设计

未知

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关键词：9 电脑棋手教案及板书设计

正文

《电脑棋手》教学设计

第二课时

教学目标:

1、阅读课文,理解内容。

2、用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋的过程。

3、能够结合课内外知识,把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流。

教学过程:

一、复习

1、抽读生字词。

2、回顾:这篇课文主要写了一件什么事?

二、学习开局前的内容,感受与电脑下棋的乐趣

1、默读课文,找一找哪几个自然段介绍的是“我”与电脑下棋前的人机对话。

2、指名反馈。(2——9)

3、分角色指名读“人机对话”的内容。

4、集体评议:读的好吗?好在哪里?

(理解:彬彬有礼、客气)

5、分角色有感情朗读课文第2——9自然段

6、谈谈:从这段“人机对话”中,你有什么感受?

(理解:与电脑下棋,别有一番情趣)

三、细读课文,了解“我”是与电脑棋手是怎样下棋的

没想到与电脑下棋还别有一番情趣,开局前要进行人机对话,真是太周到好玩了。1、分别指名读10、11、12自然段。

下棋中,“我”违规了,它怎样?“我”失败了,它怎样?“我”下“怪棋”及胜利时,它又怎样?

5、指导感情朗读10、11、12自然段,生练习。

四、朗读全文,交流体会

1、齐读全文。

2、组织讨论。

(1)“我”与电脑下棋为什么能反败为胜?

(2)从“我”反败为胜中,你体会出了什么?

3、指名小组代表回报,师适时点拨引导。

4、学了课文,你有哪些收获?

五、课外廷伸

1、交流用电脑的乐趣。

2、提出在使用电脑中的疑问,师生共同讨论。

学生结合自己的生活实际交流,并质疑。

六、作业

1、抄写课文中喜欢的词语。

2、把用电脑的乐趣写下来。

七、板书设计

9 电脑棋手

进行对话按下键钮

照棋谱走——> 败下阵来走出“怪棋”——> 反败为胜

关于本教案的常见问题

Q：9 电脑棋手教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 电脑棋手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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