第三节 旅游业与地理环境（选学）教学设计

旅游业与地理环境

昌黎县第六中学

徐忠旭

一、教材分析

旅游资源是自然界客观存在和人类社会创造的美好事物，是大自然和祖先留给我们的宝贵财富，随着社会经济的不断发展，旅游业成为世界重要的产业部门，很多人喜欢旅游，但是却不了解旅游。本节课是本章的最后一节内容，在前面学习旅游概述和旅游资源的基础上，重点研究它的形成和发展，让学生切切实实的感受旅游资源的宝贵。在教学的过程中，不能仅限于教材的内容，应结合本地的旅游资源，选配一些图片、影视资料和多媒体课件，运用交互式智能平板，激发学生学习兴趣和探索知识的欲望，使一些抽象的、无形的知识简单化，直观化。

二、设计理念

贯彻理论联系实际的原则，强化理论与实践相结合，奠定扎实的理论基础，利用灵活多变的教学方法和现代化的教学手段，极大调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主体作用，学生能充分感受旅游资源的形成和发展过程，从感性认识出发，发挥想象，通过讨论，获得理性的知识。培养学生学习的基本方法和做人的基本感情，培养学生的核心素养。

三、教学目标

(一)知识与技能

1. 了解旅游资源的形成是由自然地理条件和人类活动与旅游资源开发两部分组成的。

2．了解影响旅游资源的自然地理因素和人文地理因素。

3．了解昌黎县旅游资源的分布特征。

4．通过读图、观看风景资料、影像资料和多媒体课件，进一步培养学生对旅游资源审美情趣的认识和鉴赏能力。

(二)过程与方法

1．通过昌黎旅游景点的图片、视频、学生运用平板电脑查询相关材料，并且小组探究讨论，让学生去讲讲昌黎旅游资源，让学生真正成为课堂的主体，引导学生分析自然地理条件是旅游资源形成的基础。

2．通过学生对昌黎人文旅游资源的讲解，引导学生能理解人类活动与旅游资源开发的密切关系，并进一步提升学生的文化内涵。

3．通过对影响昌黎旅游资源的分布因素分析，能理解自然地理因素和人文地理因素都会影响旅游资源的分布，人类对自然资源和人文景观的审美活动提升了旅游资源的价值。

4．通过对昌黎旅游资源的分布学习，让学生知道昌黎历史悠久，自然和人文旅游资源丰富。

(三)情感态度与价值观

1．让学生树立正确的旅游观和环境观，增进爱护旅游资源的意识。

2．通过对昌黎旅游资源的分析，让学生形成热爱家乡，为家乡作出贡献的意识，同时培养学生发现自然美、欣赏自然美的情趣。

四、学情分析

学生的基础比较差，大部分是农村孩子，全国的旅游景区，大部分同学没有去过，我们从家乡的旅游业进行调查和分析，能够更好的理解旅游资源的形成和分布因素。

五、重点难点

重点：1．旅游资源的形成与发展

。

2．影响旅游资源分布的因素。

难点：1．理解自然地理条件是旅游资源形成的基础

。

2．影响旅游资源的自然地理因素和人文地理因素。

六、教学方法：智慧课堂

七、教学过程设计：

课前：播放昌黎旅游视频，欣赏昌黎美景，为本节课做铺垫，引起兴趣。

导入新课：播放《山海风情，魅力昌黎》视频

提问：为什么我们昌黎定名昌黎县啊？

学生回答：黎庶昌盛

过渡：我们昌黎是久负盛名的花果之乡、鱼米之乡、文化之乡、旅游之乡、养貉之乡、干红葡萄酒之乡，如果有朋友第一次来昌黎，他问我，昌黎的名字是怎么起的?(创设地理情景，激发学生的学习兴趣) 学生活法：黎庶昌盛（学生回答）

师：回答的很好，昌黎好不好啊？好在哪里啊？哪就需要去分析，怎么分析？今天我们通过第一章旅游和旅游资源，第三节旅游资源的形成和分布，来看看昌黎到底好在哪？

讲授新课：

板书：第三节

旅游资源的形成和分布

课件展示：昌黎知识竞答游戏

学生活动：两个同学竞赛答题，其他同学思考答题。

思考并讨论“昌黎知识”（通过旅游知识竞赛，增强对家乡旅游业的初步认识和学习兴趣）

课件展示：本节课学习目标(明确学习目标，带着问题去学习）

旅游资源的形成和分布

---调查家乡的旅游业

一、旅游资源的形成和分布

（一）、自然地理条件是旅游资源形成的基础

（二）、人类活动与旅游资源的开发

二、旅游资源的分布

（一）、影响分布的因素

（二）旅游资源的分布特征

教师：点拨包含两层学习目标1、旅游资源的形成2、旅游资源的分布

过渡：区位与我们的生活有着千丝万缕的联系。

想一想：昌黎区位在哪儿啊？你能在地球上找到昌黎县的位置吗?（理论联系实际）

学生活动：找同学找昌黎县的位置（学生通过找昌黎位置，培养学生地理空间思维能力）

教师提问：昌黎有哪些名人？有哪些名人来过昌黎啊？（通过学生思考，增强家乡自豪感，并且通过分析，学生思考是什么原因吸引名人来昌黎，为旅游资源的学习增强兴趣）

学生回答：秦始皇、李大钊、曹操……

教师：播放名人来昌黎的视频

教师提问：几位帝王来过昌黎？

学生回答：秦始皇、秦二世、汉武帝、魏武帝、晋宣帝、北魏文成帝、北齐文宣帝、隋炀帝、唐太宗（增强家乡的自豪感）

教师提问：有位帝王写下了一首著名诗篇《观沧海》

学生活动：读曹操《观沧海》，（体会曹操写诗意境，培养学生欣赏大自然的美）

过渡：通过以上分析，我们昌黎吸引众多名人来昌黎旅游。那我们的大昌黎资源丰富吗？

学生回答：丰富

教师提问？我们昌黎有哪些旅游资源啊？昌黎的区位优势有哪些啊？用你们平板电脑查找

课件展示学生探究活动（培养学生思考能力，运用现代科技查找能力）

小组讨论

1、昌黎有哪些旅游资源啊？

2、昌黎的区位优势有哪些？

课件展示提示思考

自然资源：地形、河流、气候、山、海、滩、泉……

人文资源：寺、塔、祠、雕像、歌、舞、文化遗产……

区位优势：经济圈、城市、港口、交通、大学……

板书：二、旅游资源的形成和分布

（一）、自然地理条件是旅游资源形成的基础

教师提问：昌黎有哪些自然旅游资源啊？

学生刘哲宇讲解：昌黎的自然旅游资源……（略）（锻炼培养学生的语言表达能力）

教师：补充讲解和评价，让学生能认识到自然地理条件是旅游资源形成的基础

学生冯子豪讲解：昌黎的人文旅游资源……（略）（锻炼培养学生的语言表达能力）

板书：二、旅游资源的形成和分布

（二）、人类活动与旅游资源的开发

教师：补充讲解和评价，让学生能认识到人类的活动与旅游资源的开发有着密切关系

教师讲解

人类活动的影响作用

宏观层面：人类会选择地理环境相对理想优美的地方居住

微观层面：修建园林、寺庙、宝塔、强调人与自然的和谐统一协调

课件视频总结：昌黎旅游资源条件！（通过视频播放，更直观、动态、形象的展现，增强学生的学习效果，提高了学习效率）

教师总结：通过总结昌黎旅游资源的形成，分析出自然地理条件是旅游资源形成的基础，人类的活动与旅游资源的开发有着密切的关系。

过渡：昌黎自然旅游资源和人文旅游资源都十分丰富之外，那昌黎旅游资源的分布受哪些因素影响呢？

板书：二、旅游资源的分布

（一）、影响分布的因素

教师讲解：

昌黎县自然地理特征

1、位置范围：河北省东北部，北枕碣石，东临渤海，西南挟滦河

2、气候：暖温带半湿润大陆性季风气候

3、地形：地势由西北向东南倾斜,地貌有山地丘陵、山麓平原、滨海平原

4、水文：境内水系有滦河、饮马河、七里海等三条主要水系组成

5、土壤：北部为褐土，中南部沙地为潮土,东部滨海轻度盐碱。

6、植被：落叶阔叶林地带，滨海地区为栽培植物

教师提问：昌黎的区位优势有哪些呢？

（经济圈，城市，港口，交通，大学）

学生徐寅清讲解：昌黎区位优势……（略）（培养学生的语言表达能力）

课件视频总结：昌黎区位优势明显（通过视频播放，更直观、动态、形象的展现，增强学生的学习效果，提高了学习效率）

教师总结：

昌黎县人文地理特征

人口：人口分布、人口数量和素质、宗民族、教、文化、民居

经济：经济发展水平、农业、工业、城市分布、交通、商业、市场、科技

社会：国防需要、个人偏好、乡土观念、政策等

说明人类的活动与旅游资源分布有着密切的关系。

过渡：昌黎无论是自然旅游资源、人文旅游资源还是区位条件都非常有优势。那我们昌黎县旅游资源是怎么分布的呢？

板书：二、旅游资源的分布

（二）、

旅游资源的分布特征

课件展示昌黎县旅游地图

教师：和学生共同分析昌黎县的旅游分布情况

学生：回答

教师总结：

昌黎旅游资源分布特征

1、分布广泛

2、集中分布东部、北部

3、旅游区呈明显片状或带状分布

4、旅游资源的分布和交通状况密切相关

课件展示总结（巩固所学，开展多样思维）

八、练习题

课件展示：练习题（练习本节课的知识，学以致用，提高学习效率）

教师提问及学生回答：略

1、昌黎的气候属于？

A、亚热带季风气候

B、暖温带半湿润大陆性季风气候

C、暖温带海洋季风气候

D、热带雨林气候

2、碣石山之所以在远古就很出名，主要是因为其独特的？

A、高度

B、美景

C、神仙驻地

D、地理标志作用

3、昌黎地区最古老的称谓？

A、冀州碣石

B、肥如

C、广宁

D、蠡县

4、昌黎于(

)年启用“昌黎”县名

A、743年

B、756年

C、923年

D、1189年

5、写下“东临碣石有遗篇”的伟人是哪一位？

A、曹操

B、李世民

C、秦始皇

D、***

6、史上(

）刻碣石门

A、秦始皇

B、汉武帝

C、隋炀帝

D、唐太宗

7、（

）被评为古昌黎第一景

A、碣石观海

B、水岩春晓

C、海洋大漠

D、天柱凌云

8、七里海是我国沿海（

）泻湖。

A、最大的

B、第二大

C、第三大

D、第四大

9、昌黎县著名的观鸟胜地是（

）

A、滦河口

塔子口

B、塔子口

七里海

C、七里海

滦河口

D、七里海

新开口

10、黄金海岸因（

）得名

A、沙子里有黄金

B、沙子像埃及金字塔

C、沙质细腻，可与澳大利亚昆士兰州黄金海岸媲美

D、远看沙滩像黄金

九、课堂小结：

我们这节课通过对家乡的旅游业进行分析，可以看出，旅游资源的形成，自然地理条件是旅游资源形成的基础，人类的活动与旅游资源的开发有着密切的关系，旅游资源的分布受到多种因素影响，通过对昌黎县自然地理特征和人文地理特征的分析，可以看出自然因素和人文因素都会影响旅游资源的分布，通过对昌黎的旅游地图分析，可以看出昌黎的旅游资源分布广泛，主要分布在东部和北部，而且呈片状和带状分布，旅游的分布还会受到交通等多种因素的影响。而且不同的旅游地区具有的区位条件不同，不同历史时期，影响他们的主导因素不同，我们要用发展、联系的眼光去看待地理问题。通过对家乡的旅游业分析，我们要热爱自己的家乡，去关心家乡的发展，将来要为家乡的发展做出自己的贡献。

十、板书设计

旅游业与地理环境

---调查家乡的旅游业

一、旅游资源的形成

（一）、自然地理条件是旅游资源形成的基础

（二）、人类活动与旅游资源开发

二、旅游资源的分布

（一）、影响分布的因素

（二）、旅游资源的分布特征