小小图书馆多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

课题:《小小图书馆》教学目标:1、掌握笔算三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2、能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错。教学重点:掌握三位数减法的计算方法,并能正确的计算。教学难点:理解“退一当十”的道理。教具准备:课件教学活动:一、前奏曲今天让我们一起走进小小图书馆,感受一下那里的藏书情况

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-21 10:52:00

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学校：黑山南关校

小小图书馆多媒体教学设计及其点评

未知

2018-05-21 10:52:00

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关键词：小小图书馆多媒体教学设计及其点评

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课题:《小小图书馆》

教学目标:1、掌握笔算三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2、能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错。

教学重点:掌握三位数减法的计算方法,并能正确的计算。

教学难点:理解“退一当十”的道理。

教具准备:课件

教学活动:

一、前奏曲

今天让我们一起走进小小图书馆,感受一下那里的藏书情况,掌握笔算三位数减法的计算方法。(交代目标)

二、协奏曲

引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。你们知道“小小图书馆”

的藏书情况吗?(出示统计表。)谁能说说,从表中你知道了什么?

根据表中的信息,你能提出哪些有关减法的数学问题呢?

三、进行曲

1、探索并掌握三位数减法的计算方法。解决“故事书比连环画多多少本”。

独立思考,列出算式。

2、指名汇报,教师板书239“-118=

让学生尝试利用已有的知识解答出来。

以小组为单位进行讨论,看看那个小组的方法最多? 最简便。?

学生汇报:数线法;拨计数器法;列竖式。

学生指出列竖式计算比较简便,并总结方法。

(1、相同数位对齐;2、从个位算起;)

3、、进一步引导学生完成“两种书的差” 的问题。

学生列式:118—57=

让学生用自己喜欢的方法计算,提问:在做题过程中遇到了什么情况?(十位不够减)怎么办?(从前一位借一当十再减)总结: (3、哪一位不够减,就从前一位借一当十再减。)

学生板演。

4、“239-57”是解决什么的问题?并算一算。

指名回答,完成计算。

四、交响曲

出示书后习题

五、圆舞曲

你收获了什么?

完善板书,指出做题时要完整书写,养成细心的好习惯。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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