5的乘法口诀优质课教案设计

5的乘法口诀教案

城厢区华亭园头学校 陈慧婧

【教学内容】人教版二年级上册第51页例1、做一做、练习十第1、2、3、4题。

【教学目标】

[知识与技能]

（1）了解5的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含义。

（2）熟记5的乘法口诀，并会应用5的乘法口诀进行计算。

[过程与方法目标]

（1）经历5的乘法口诀的编写过程。

（2）引导学生找到口诀规律，寻找最佳的记忆方法。

[情感、态度与价值观目标]

（1）通过找规律，归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习的能力。

（2）体会数学与生活的联系，激发学生爱学数学的情感，并形成初步的应用意识。 【教学重难点】

教学重点：熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。 教学难点：培养学生抽象概括能力和迁移类推能力。

【教学具准备】

教具：学习表格6张、教学用图、小棒25根。

学具：一小组25根小棒。

【教学过程】

一、复习，填空

1、同学们，还记得上节课我们学习了什么知识吗？接下来请同学们在自己的练习本上完成下面这道填空题。

（ ）个（ ）

加法算式：

（

）

乘法算式：（ ）

，读作：（

）并说出乘法算式各部分名称。

2、揭示课题

我们知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便，那怎样不想加法的和就能很快算出乘法算式的得数？对了，这就要用到乘法口诀，今天我们就来学习这个新知识——乘法口诀。（板书课题：乘法口诀）

二、自主探究，学习新知

（一）摆一摆：

1、 让学生用5根小棒摆一个图形，提问：你用5根小棒摆了一个什么图形？

你能用同样多的小棒摆出2个、3个、4个、5个图形吗？边摆边填一填下面的表格（出示表格，每个学习小组一份）

2、小组分工小组分工合作学习，完成报告表的填写。教师在学生之间观察、指导并检查同学们的探究学习活动。

3、汇报并交流报告表的填写情况。

（二）说一说：

数一数用了多少根小棒？你是怎样数的？

（使学生明确，摆一个图形要用5根小棒，就是1个5；那么摆二个图形就要用2个5根小棒，就是5+5，就是10根小棒；摆4个图形就要用4个5根小棒，就是5+5+5+5，就是20根小棒；摆五个图形就要用5个5根小棒，就是5+5+5+5+5，就是25根小棒。）

（三）算一算:

让学生把得数填在书上空格里。

+5 +5

把你们小组的小棒收好，放到书包里。

（四）编一编

1、为了今后计算简便，我们为乘法算式编成一句口诀吧。会编吗？你怎么编？

（1）引导编

（2）个别编

（3）全员编

小组分工合作编口诀，完成报告表的填写。教师在学生之间观察、指导并检查同学们的探究学习活动。

2、汇报并交流报告表的填写情况。

（五）读一读：

读一读这五句口诀，引导学生发现它们都与5有关，引出新知：5的乘法口诀 （板

书:5的)

(六)做一做

完成课本第51页的“做一做”题。

1、出示西红柿图。

2、提问:图上画的事什么?(西红柿)

(1)每盒有几个西红柿?(5个)

(2)有几盒西红柿?(3盒)

(3)这道题求的是什么?(一共有多少个西红柿)

(4)也就是求几个几相加?(3个5相加)

(5)用什么方法计算?(乘法)

怎样列式?让学生填在书上。

3、集体订正时,让学生说说用哪句乘法口诀计算的。

三、探寻规律,记忆口诀

1、记口诀

师引导学生通过读5句口诀,找规律,同桌之间先互相交流。

生1:每一句口诀的前一字依次是一、二、三、四、五

生2:每句口诀的第二个字都是5

生3:得数依次多了5

师:对,这是从上往下看

生:如果从下往上看,得数依次少5

师:太棒了,孩子们,你们从简单的口诀里用心观察出了这么多规律,老师真佩服你们,如果我们现在就记住这5句口诀,能行吗?先自己背一下。

2、背口诀,完成练习十第1题。

(1)顺着背

①单一背

②集体背

③同桌拍手背

师:孩子们玩过拍手读儿歌的游戏吗?今天我们来创新一下,同桌之间来玩拍手背口诀的游戏。

④师拍手让学生听节奏两种速度背口诀。

(2)倒着背

(3)对口令游戏,完成练习十第2题。

师:现在我们来做个对口令游戏,老师说前半句,你说后半句。

师说:二五()一五()四五()三五()五五()

师:如果我突然忘了四五是多少,怎么办?

生1:想三五十五加一个5就是四五二十

生2:想五五二十五减一个五就是四五二十

四、练习拓展,应用口诀

师:看到小朋友们学数学学得这么有趣,这么认真,森林里的小动物们也想来和小朋友们一起学数学,一起做游戏,欢迎吗?

1、小动物过河,完成练习十第3题。

师:小动物得先过一条河,可它们没学过5的乘法口诀,大家来帮帮它们吧! (师说游戏规则:找到和小动物们身上的数字相对应的乘法算式和口诀,小动物就能过河,说错了,小动物就掉河里了,可要仔细哟!)

2、小动物们在小朋友们的热心帮助下过了河，继续往前走。

3、摘苹果，完成练习十第4题。

师：走到一片果园，看到又红又大的苹果，想摘下来送给小朋友吃，再来帮帮它们吧！

（师说游戏规则）：你想帮小动物摘哪个苹果，就把苹果上的乘法算式用一句乘法口诀算出来，算对了，苹果就落下来送给小朋友了！

4、小动物们走着，走着，碰见了几只小兔子在拔萝卜，累得满头大汗，它们呀也想学小朋友们做好事来帮小兔子拔萝卜，聪明的孩子们替它们算一算需要帮小兔子拔多少只萝卜。完成练习十第8题。

五、课堂总结，以知引情

先请学生总结本节课所学内容，然后教师总结：同学们，今天我们学习了5的乘法口诀。要使乘法计算得又对又快，就要熟记乘法口诀。你们都是爱学数学的好孩子，老师真希望你们能学好数学！

【板书设计】

5的 乘法口诀

（ ）个（ ） 加法算式：（ ） 乘法算式：（ ） 读作：（ ）