练习一精品学案｜教案在线预览

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资料摘要

《练习一》教学设计教学目标:1.回顾除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。2.回顾余数和除数的关系,余数必须比除数小,理解有余数除法的意义。3.进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。4.回顾有余数除法的试商方法,积累有余数除法的试商经验。5.回顾有

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习一

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更新时间

2018-04-23 09:55:00

来源学校

学校：营口市西市区英华小学

练习一精品学案

未知

2018-04-23 09:55:00

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关键词：练习一精品学案

正文

《练习一》教学设计

教学目标:

1.回顾除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

2.回顾余数和除数的关系,余数必须比除数小,理解有余数除法的意义。

3.进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

4.回顾有余数除法的试商方法,积累有余数除法的试商经验。

5.回顾有余数除法应用的解决方法――“进一法”和“去尾法”,并能口头编出相应题型的应用题。

教学重难点:

1.回顾有余数除法的试商方法,积累有余数除法的试商经验。

2.回顾有余数除法应用的解决方法――“进一法”和“去尾法”,并能口头编出相应题型的应用题。

教学过程:

一、谈话导入

今天我们来上一节练习课!做练习之前,想想刚刚学完的第一单元《除法》中,都有哪些知识?

二、老师指导孩子们回顾第一单元的知识点

1.除法竖式:举例16÷4(列竖式),学生一边述说计算过程,老师一边在黑板上板书示范。

(1)先写除号,被除数写在除号里,除数写在除号的左侧。

(2)商写在被除数上面,并要对着被除数的个位。

(3)把商与除数的乘积写在被除数的下面,相同数位要对齐。

2.认识余数:

(1)在平均分一些物体时,有时会有剩余。

(2)在有余数的除法中,余数必须比除数小。

3.有余数除法竖式:举例16÷3(列竖式),学生一边述说计算过程,老师一边在黑板上板书示范。

(1)会用竖式表示有余数的除法。

(2)用被除数减去商与除数的乘积,所得的数就是余数。

4.试商:举例25÷3=8……1 想:3×()<25

利用乘法口诀,两数相乘的积最接近被除数,而又比被除数小。5.有余数除法的应用:

(1)“进一法”:至少……

(2)“去尾法”:最多……

小结方法后,再让学生先自己动脑思考编应用题,再在小组内交流,最后指名汇报,老师点拨。

三、做练习题

1.列竖式计算题(4道):

52÷8=46÷9=40÷7=24÷6=

2.有余数除法应用题(2道):

(1)有21块西瓜,平均分给5个小朋友,每个小朋友分到多少块?还剩多少块?

(2)有19块蛋糕,每4块蛋糕装在一个盒子里,能装多少盒?还剩多少块?

3.“进一法”应用题(2道):

(1)有15个小朋友要划船,每2人坐在一条船上,至少需要多少条船?

(2)一本故事书有60页,笑笑每天看8页,至少需要多少天才能看完?

4.“去尾法”应用题(2道):

(1)一盒牛奶3元,20元最多可以买几盒牛奶?

(2)做一套儿童套装需用布3米,25

米的花布,最多可以做多少套儿童套装?

四、总结本课

关于本教案的常见问题

Q：练习一精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

练习一精品学案