搭一搭（二）优质课教案｜教案在线预览

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搭一搭(二)一、教学内容;北师大版二年级数学下册搭一搭二二、教学目标1.借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。2.通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。3.学情分析学生在上一节课的上,已经对有余数除法意义有一定的认识

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所属课文：搭一搭（二）

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2018-05-24 10:25:00

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学校：永宁县杨和镇纳家户回民小学

搭一搭（二）优质课教案

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2018-05-24 10:25:00

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关键词：搭一搭（二）优质课教案

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搭一搭(二)

一、教学内容;北师大版二年级数学下册搭一搭二

二、教学目标

1.借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解

有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

2.通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表

达能力。

3.学情分析

学生在上一节课的上,已经对有余数除法意义有一定的认识。本

节在此基础上进一步巩同对有余数除法意义的认识并学习其竖式的

书写格式。

4.重点难点

教学重点:用竖式计算有余数的除法,掌握除法竖式的书写格式。

教学难点:了解除法竖式中各部分含义。

三、教学过程

1.复习旧知

(1)算一算说一说,

13÷4= 16÷5= 11÷2= 81÷9=

14÷5= 17÷5= 15÷3= 16÷4=

2.探索新知

活动1【导入】创设情境

淘气和笑笑正在一起玩搭房子的游戏,每6根小棒可以搭一个房

子,16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?

活动2【活动】撘一搭或画一画帮他们解决这个问题

(1)学生尝试独立解决(或画或用备好的小棒搭)。

(2)教师黑板上验证,边与学生数小棒数边画。

活动3【活动】思考:你能把刚才的过程用一个算式表示出来么?由情境引出除法的横式,引导学生结合操作活动得到答案。

(1)学生回答,教师提问:为什么用除法?

(2)结合搭房子的过程,解释算式的意思。

活动4【活动】试一试:上面的过程用竖式怎么写呢?结合情境和第一个问题的结果利用竖式解决问题,并认识有余数除法的竖式(1)学生尝试写出竖式,教师引导改正错误,引导学生掌握竖式的写法。

(2)鼓励学生联系操作过程,说一说竖式各部分的意思。进一步提问“竖式中的16,2,12,4各表示什么?”,学生能用自己的语言表达清楚即可。

(3)小组合作,同桌间相互说一说竖式各部分的意思,之后同学展示。

活动5【活动】看一看,说一说。

(1)教师引导学生先观察。

(2)结合具体情境解释“13÷5=2……3”的意思。

为了加深对“余数都比除数小”的理解,可以继续引导学生思考“为什么3辆坦克不能继续再往下分了、3片树叶不能继续再粘成一

朵花了”。算式中没有写单位,学生可以根据具体情境加上单位。

(3)你能写出相对应的除法竖式,并分别结合图一、图二说说竖式中每个数字的含义么?

活动6【练习】练一练

(1)练习竖式的书写格式及加深对竖式各部分意思的了解。

(2)增强学生对有余数除法的理解。

活动7【活动】交流感受,总结

通过今天的这节课,你有学到了哪些知识?

四、作业设计

教材第六页的2题3题

五、板书设计

搭一搭(二)

16÷6=2(个)……4(根)

答:16根小棒能搭2个房子还剩4根小棒

20÷3=6(块)……2(块)

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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