数的排除优质课教案整理｜教案在线预览

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数学广角——推理桂花岗小学陈诗静一、教学内容分析2011版课标指出“数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。”因此逻辑推理是进一步学习数学的基础,同时也是发展学生思维能力的良好素材。本课把推理的数学思想通过游戏形式呈现出来,并运用观察、猜测等直观手段解决这些问题,使学生初步了解推

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所属课文：数的排除

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2018-05-28 16:48:00

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学校：广州市越秀区桂花岗小学

数的排除优质课教案整理

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关键词：数的排除优质课教案整理

正文

数学广角——推理

桂花岗小学陈诗静

一、教学内容分析

2011版课标指出“数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。”因此逻辑推理是进一步学习数学的基础,同时也是发展学生思维能力的良好素材。本课把推理的数学思想通过游戏形式呈现出来,并运用观察、猜测等直观手段解决这些问题,使学生初步了解推理的数学思想,感受数学思想的奇妙与作用,受到数学思维的训练,逐步形成有序、全面地思考问题的意识。本课主要以排除法为基础,推理出方格中的数。在课的最后,引出经典数学游戏“九宫数独”,让学生把本课掌握的思维方法,拓展至更高级的思维水平。

从数学的核心素养的角度来看,本课通过游戏的形式,着重培养学生的数感和推理能力。

二、教学对象分析

上一课时例1的学习,学生已体验到推理的含义。本课是例2的学习,旨在让学生充分体会用推理解决问题的一般思路。低年级学生的语言表达能力不高,不能很好地使用三段论来表述思维的过程。本课目的是培养学生的表达条理性和思维的逻辑性。

三、教学目标

1、通过游戏,经历简单推理过程,初步获得一些基本的推理经验。

2、学生感受推理的作用,初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。

3、通过观察、解决问题等活动,培养学生初步的观察、分析、推理和解决问题的能力,以及有条理地阐述自己推理过程的数学表达能力。

四、教学重点

有条理地阐述自己推理过程。

五、教学难点

经历简单的推理过程,初步获得一些简单推理经验。

关于本教案的常见问题

Q：数的排除优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的排除》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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