①上天的蚂蚁优质课教学设计

《上天的蚂蚁》教学设计

杨龙英

教材分析:

《上天的蚂蚁》是二年级上册第11单元的主体课文。这篇优美的童话故事,通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法,告诉孩子们只有努力,才能实现自己的理想。文章短小紧凑,情节通过对话展开,浅显易懂,故事性强,深受孩子们的喜爱。

设计意图:

根据新课程要求,低年级语文课堂教学以字词教学为主,而词语的理解、运用必须在具体的语境中,对词语的正确理解有利于感受、理解课文内容,也有利于积累书面语言。因此,我以词语教学为主导,分三步进行,第一步:体会通天树的高;第二步:体会巨人的懦弱;第三步:蚂蚁的努力。在情境中理解词语,进而反复品读文本,抓关键词、读重点句,在读中体会文意提升情感,使词语教学与阅读教学得到水乳交融的落实。

课时安排:第二课时

教学目标:

知识与技能

1、会认12个生字,会写“试”,能联系生活理解字词的意思

2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过巨人与蚂蚁的不同表现,在对比中体会“蚂蚁”的精神。

过程与方法:

1、培养学生在情境中理解词语,体会文意的能力。

2、通过朗读、交流、讨论,培养学生自主学习的能力。

情感态度与价值观:

朗读课文,体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力的精神。

教学重点:掌握主要字词,在情境中理解词语,提升对课文的感悟。

教学过程:

一、复习

1. 板书课题,认读词语

同学们,我们昨天认识了一只可爱的小动物——蚂蚁,这只蚂蚁有一个远大的志向——上天。读课题。这只小蚂蚁能上天吗,这节课让我们一起继续学习这篇优美的童话故事。首先我们来检查下昨天的生字词学习情况。出示课件,认读生字词。

2. 用“鼓励”说话,指导书写“试”。

3、用上刚认读的生词说一说课文写了一件什么事?

二、创设情境,品读课文。

(一)体会通天树的高

1. 这只小蚂蚁是通过什么上天的?(爬树)文中提到这棵树很高很高。(出示图片)

2. 请同学们读一读课文1—7自然段,想:还从哪些句子能看出这棵树很高?请大家快速地读一读,找出相关句子,画一画。养成边读书边标记的好习惯。今天老师教大家另一种读书方法——默读。出示幻灯:不用手指、嘴不出声

默读交流出示:

a. 有一棵树,很高很高,高得插入了云霄。

b. 出示:从树干往上爬,一直往上爬,就能爬到天上去。

怎样爬?这棵通天树就像是什么?(通天树就像是一架天梯、金箍棒。)

师:啊,确实高,让我们一起来读这句话,还有哪句话能看出这棵通天树很高? c. 出示:他抬头仰望、脖子都仰酸了,也望不到树尖。

( 1 )巨人怎样做的,请你学一学。

(2)同学们,巨人多么想到天上去看看啊!他抬头望呀望,脖子都仰酸了。引读:他看到了白云,也望不到——树尖。

他看到了小鸟,也望不到——树尖。

他望到了大雁,也望不到——树尖。

这通天树——实在是太高了。

来,我们读出通天树的高,谁愿意读,起立齐读。

(二)巨人的懦弱

1、过渡:巨人给你的印象是什么?能用书上的两个词说一说吗?(身材魁伟、身强力壮)出示图片。可是,面对这课通天树,这身材魁伟的巨人说了什么呢?生读句子,摇摇头,后面有个小逗号,注意停顿,巨人在说这句话时,是什么表情,什么心情,能不能找到一个词,送到句子里再读这句话

老师示范说,巨人摇摇头,“唉”,(叹了口气)说:“好高哟,要想爬上去是根本不可能的。”

出示:巨人摇摇头,()说:“好高哟,要想爬上去是根本不可能的。”

小结:同学们很有想象力,把自己想象成故事中的人物,加上表情动作,读得有味道。

2、这时,白胡子爷爷怎样鼓励巨人?出示老爷爷的话。

通天树下还有黄牛、山羊、小鹿、大象等等,当然,也有你和同学们。想想大家会怎样鼓励巨人?

课件出示:

鼓励巨人:“试一试吧!”

“ 不行,我爬不上去。”

引读:面对老爷爷的鼓励,巨人后退两步,说——不行,我爬不上去。

面对小鹿的鼓励,巨人低下头,说——不行,我爬不上去。

面对山羊的鼓励,巨人声音越来越小,说——不行,我爬不上去。

3、巨人这样的表现,书上用了一个词语来形容,就叫什么?(连连告退)身材魁伟的巨人试都没试就跑掉了,这到底是一个什么样的巨人啊?(懦弱、怕吃苦)

(三)蚂蚁的努力

1、面对这棵通天树,蚂蚁又是怎么说的呢?默读8——13自然段,用波浪线勾出蚂蚁说的话。

2、文中的蚂蚁又是什么样的?(很小很小)蚂蚁说了四句话,课件出示其中三个句子:

想一想,这是一只怎样的蚂蚁。反复读这三句话。

3、从这三句话中你读出了小蚂蚁的什么?(板书:自信、坚定、勇敢)

4、同学们,现在你就是这只勇敢、自信的小蚂蚁,选你最喜欢的一句,加上动作表情,读出自信、勇敢、不放弃。

(评价语言:谁来读?谁能更自信?)

5、通天树太高了,小蚂蚁一直向上爬着,想想他会遇到哪些困难呢?

A:大风把他刮下树来摔死!小蚂蚁的身体是多么弱小,他冒着被风吹落下来的危险一步一步不停地爬,他勇敢地说——(最后一句)

B:大雨会淋湿他,太阳会烤着他,他还是一步一步不停地爬,他坚定地说——(最后一句)

C:还有哪些困难?一天又一天,一月又一月,小蚂蚁遇到了一个又一个的困难,可他仍然一步一步不停地爬着,他自信地说——

6、望着一步一步不停往上爬的小蚂蚁,你会对他说什么?

三、总结提炼,深化主题

1、我们一起分角色来读读课文,感受小蚂蚁的勇敢、自信。(配乐)

2、任何成功都不是轻而易举得来的,巨人虽然身材魁伟,但他试了吗?爬了吗?还没开始他就连连告退,终于跑掉,所以(他失败了)。小蚂蚁虽然(很小很小)但是(充满自信,不停地爬)所以(它成功了),是呀,只有努力,才能成功。这正是我们这个单元的主题(努力)最后,老师送大家一句话出示:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

3、齐读句子。

四、作业:

1、续写故事:在这条上天的路上,小蚂蚁会遇到哪些困难?它会怎么做呢?说一说,写一写。

2、搜集阅读有关“只有努力才能成功”的名言警句或是故事。

板书设计:

上天的蚂蚁

巨人(胆小懦弱怕苦)成功

身材魁伟不停地爬

连连告退充满自信

终于跑了努力很小很小

失败蚂蚁(自信勇敢坚定)