①贺年片教学目标设计

教学过程:

一、复习导入:

1、师:今天让我们一起继续学习贺年片(出题目),上一节课我们学习了这首小诗的生字词,老师看看你们是不是都掌握了。(切换)

2、齐读“我会读”部分的词语。

评价:看来你们都能一眼就认出这些词语宝宝

3、那么老师要增加难度了:有几个词语需要你们读准他们的读音。谁来当小老师试一试,教教大家。(小老师教读“我会读准”

这部分词语)

4、回忆:孩子们,请你们回忆,我们一共收到了大自然送的几张贺年片?——四张

5、请同学来为我们读一读这四张贺年片。(请生分小节读文)要求:听同学读课文思考两个问题:这四张贺年片是谁送给我们的?用圆圈圈出来。

(读的同学看黑板,其他同学看自己的书。)

6、请生汇报自己的答案:四个大组分别抽一个,抽到哪个大组的学生,那个大组就读一读这句话。(不读小节)比比看哪个大组读得最好。

二、品读诗文

1、教学第一小节;

1、孩子们找的很准确,刚才老师还有一个问题那就是:这些贺年片分别是谁送的?这个问题让我们一起到课文中去找一找。现在就让我们轻轻地打开第一张贺年片。谁想来读一读?(请生读)

2、思考:这张贺年片到底是什么?——碧绿的树叶(师出示板书)拖出碧绿的树叶图片。

3、师:谁来读一读,还有什么样的树叶?——青翠的树叶。(齐读)

4、森林送我们树叶是为了(引读)——祝愿

5、祝愿的近义词是什么?——祝福

6、森林祝愿我们什么?(引读)——想树苗一样茁壮成长,每一片叶子都是欢乐的歌。

7、森林是一座巨大的宝库,为什么要送我们树叶呢?——树叶是绿色的,绿色代表生命、代表希望,是希望我们像树叶一样充满生机、有活力。

8、谁想来再读一读这一小节?读出生机勃勃的感觉。

抽生读、齐读。

2、教学第二小节;

1、蓝天又送来了贺年片,是什么呢?——洁白的云朵(出示板书) (出示白云图片)蓝天送给大家的洁白的云朵来啦!

蓝天怎么跟我们说话的?——呼唤:谁来做一个呼唤的动作。这两个字都是口字旁,所以这个词语和嘴有关。

谁来呼唤一下?——把白云当做翅膀,变成一只飞翔的白鸽。

当你长上翅膀,你想飞到哪里去?——采访学生:采访一个读一个

总结:你们都是有远大理想的孩子

孩子们我们一起和蓝天一起呼唤一下吧!(齐读)

过渡

孩子们我们还有两张贺年片没有打开,现在程老师把这个机会交给你们自己,这里有两个气球,男生和女生我分别请一个代表上来点开你们选择的气球,选择你们要自学的小节。

3、教学第三小节:

1、生汇报:这张贺年片是谁送的什么?(师出示板书)

2、老师这里帮大海把礼物给你们带来了,谁来帮大家展示一下?(请生把图片拖出来)

3、大海是用什么的语气在跟我们说呢?——嘱咐——你知道这个词语的意思吗?——别人告诉你应该怎么做不应该怎么做。想想上学时妈妈对你们的嘱咐——你能帮他找一个近义词吗?——叮嘱

4、谁来为我们读一读大海的嘱咐?(2个人读)

5、孩子们,你们就是知识海洋里一艘艘的小船,你们在知识的海洋中畅游,你遇到过哪些风浪、困难呢?请生说。

6、你又收获了哪些宝藏呢?

4、教学第四节:

1、最后这张贺年片可漂亮了,谁来说谁送给我们的什么?——太阳送的闪闪烁烁的红霞。(出示板书)——请你来为我们请出美丽的红霞。

2、太阳为什么送我们红霞?——希望我们在阳光下长大成人,把智慧献给我们亲爱的祖国。(引读)

3、孩子们,请你们闭上眼睛,时光飞逝,你们已经来到了20年后,现在你成为了什么?——采访学生(请生读最后一句话)

总结:20年前你们都是有着远大理想的孩子,20年后的今天,你们都用自己的智慧建设我们最最亲爱的祖国,程老师为你们感到骄傲,不禁想为你们点个赞!

下面就让女生(男生)来读一读这一小节。

三、写诗歌

1、老师送贺年片:师读

2、老师这里还有几张不完整的贺年片想请聪明的你们帮我填完他。

3、完成两幅贺年片填写。师出示范写,读一读

4、现在你们也来当小诗人,用老师发给大家的贺年片写一写吧!时间:5分钟

5、师巡视、投屏,分享:写完的同学自己读一读,再看看其他同学写的。

6、展示个别学生的作品。