①风ppt配套教案板书设计

风

泉港区益海实验小学林秋霞教材分析:

《风》这首诗歌通过充满童趣的语言引导学生明白大自然中的风虽然看不见,但只要仔细观察风过后周围事物的变化,就能发现它的踪迹。全诗以第一人称,从儿童的视角去观察、描写生活中的风,让学生初步感知风的特性,受到美的熏陶。

学情分析:

《新课程标准》提出:语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情,应该重视语文的熏陶感染作用,应着重培养学生的语文实践能力。这篇课文既锻炼了学生的观察力和想象力,也锻炼了学生的语言表达能力,在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。

教学目标:

1.学生自主识字,认识1个生字,会写3个生字,在实践中总结不同的识字方法——汉字故事,字理识字,看图识字,随文识字。逐步灵活运用。

2.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌,体会诗歌的韵味。

3.在读、议、写中感受风的存在,体会风的奇妙,激发他们热爱、探究神秘大自然的思想感情。

教学重点和难点:

1.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

2.感知风的特点,体会诗歌的韵味。

3.仿写《风》。

教学设计:

一、猜谜导入

1、看不见,摸不着。小草见它弯腰,小花见它招手,小树见它点头,云儿见它让路,水儿见它皱眉。(风)

师:这个神奇的它就是风。

2、板书“风”:有一首小诗把风写得可有有趣了, 风,摸不着也看不到, 它在哪儿呢?翻开66页,咱们一起来寻找风娃娃的足迹吧。

二、初读感知

(一)多种方法趣味认字学词

1、老师配乐范读。

2、学生自读。

师:大家这样静静地聆听老师读诗,一定和我一样喜欢这首诗。那你们就和林老师一样,自己一遍又一遍地朗读,然后用手指表示告诉我,你读几遍了。开始! 3、摘苹果的游戏检查生字认读。

师:读了一遍又一遍,真用心。生字词语跳上树,咱们来摘苹果吧。请个小老师带读。小老师清楚地读一遍,全班清楚地跟读两遍。

4、教学词语“游戏”。

师:喜欢玩游戏吗?你最喜欢和谁一起玩?(请一生)老师看你在说到好朋友的名字时满脸笑容,你们一起玩什么游戏这么开心?林老师现在就和大家来玩一个有意思的猜字游戏。猜,这是什么字?

5、写生字,范写,临写。(一生上台书写,供点评。)

(二)感知课文

1、自由读诗找“风“:风娃娃爱和我们玩捉迷藏的游戏,它会藏在哪些诗句里呢?请你边读边用“______”画出来。

2、汇报,板书:树叶颤动林木点头河水起波。

3、你能把风儿轻轻来过的感觉读出来吗?(个别读)轻轻柔柔,谁再来?好舒服,像妈妈的手拂过脸颊。全班一起来,轻轻柔柔,读——

4、风来了,除了树叶颤动,你还找到什么发生变化?老师也把它们写上去。

三、品味,研读

1、风娃娃真调皮,树叶颤动,它在那儿了(板书)林木点头,它正走过。河水起波呢?(板书游戏)在那儿,走过,游戏,把风写得像咱们班的孩子一样可爱,从这里可以读出作者对是对这微风是非常非常的(师板书喜爱)那这三节诗中的风娃娃你最喜欢哪一个?你把它美美地喜爱地读上几遍,等下我请你读。

2、学生汇报读(据学生汇报情况定教学过程)

(一)第一小节:

1、师:我想听你读。嗯,你这片树叶轻轻颤动,也许在说悄悄话。也许在唱歌,也许在吹陶笛。你也想读,来。

2、师生归纳学习方法:读---抓重点词、悟重点词--- -读出风的特点。

看,你们俩读诗时都懂得找到重点词树叶颤抖,这样就可以读出微风在那儿了的感觉。

(二)自学二、三小节

1、喜欢第二节的举手。学好这一节要抓哪个重点词?

2、汇报学习成果:抓重点词“林木点头”。

看来这是有礼貌的风娃娃。咱们班也是有礼貌的孩子。

3、男生女生谁先读这节彬彬有礼的风?

4、第三小节:抓重点词“游戏”,想象风在跟谁做游戏?想想自己做游戏时的心情怎样?进而体会此时风的微妙变化:调皮、淘气、贪玩。

师:贪玩的风藏在哪一节?从哪里发现?对啊,做游戏时你追我赶,东躲西藏,玩得可高兴了。把本来平静的水面吹出了一圈圈。这就是水波的“波”。就像一个小皮球掉进了水里,荡起一圈圈。还可以组成?

5、指导写“波”。

书写“波”时,左窄右宽,小书法们,手举起来书空。写好三点水后,皮的第一画很重要,观察第一画“横沟”的位置,靠近竖中线,横稍微往上斜,勾在顿比后出锋要快,有个小尖尖。“竖撇”要正,重心才稳,第三画短竖,横撇的横要中线起笔,捺行笔要快。好了,该你们露一手了,再观察一遍,然后写在作业纸上。

6、师生合作配乐读全诗

安静写字的感觉很舒服,安静读诗的感觉很美好。现在林老师想陪你们随

着音乐静静地读诗,可以吗?风——读着读着,风娃娃好像来咱们教室听朗读了。四、发展想象,创编诗歌。

1、风,无处不在,校园里、广场上、田野里,让我们找一找。这是哪里的风?

2、学生试说。

3、当小诗人作诗。

4、据时间情况个别朗读给大家听。

五、总结、作业

这么多小诗人,那咱们就把这些整理出来,写一首很长很长的诗,做个生活的有心人。

板书设计:

风

树叶颤动在那儿

林木点头正走过

河水起波来游戏

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