②我是什么教学设计第一课时｜教案在线预览

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《我是什么》第二课时教学设计教学目标:1、朗读课文感知水在自然界的变化及水的形态。2、了解水给人类带来的利弊。3、增强环保意识。教学重点:1、能流利地朗读课文,了解水的不同形态。2、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。教学难点:有感情地朗读课文,感知水在自然界的变化及水的形态。

资料类型：教学教案文档

所属课文：②我是什么

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2018-05-25 15:22:00

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学校：渭南市华州区城关小学

②我是什么教学设计第一课时

未知

2018-05-25 15:22:00

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关键词：②我是什么教学设计第一课时

正文

《我是什么》第二课时教学设计

教学目标:

1、朗读课文感知水在自然界的变化及水的形态。

2、了解水给人类带来的利弊。

3、增强环保意识。

教学重点:

1、能流利地朗读课文,了解水的不同形态。

2、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。

教学难点:

有感情地朗读课文,感知水在自然界的变化及水的形态。教学过程:

一、导入:

同学们,《西游记》你们看过吗?里面有一个手握金箍棒、会72变的人物?他是谁?今天我们要学习一篇课文,认识一个和孙悟空一样会变的水娃娃。今天我们来学习《我是什么》,板书课题。

二、学习课文一到四自然段。

1、出示课件检测生字、新词的掌握情况。

2、提问:请同学们自由读课文,说一说水娃娃都变成了什么?

学生自由发言:云娃娃、雪娃娃、小雹子、还有雨娃娃。

孩子们,你喜欢那个娃娃呢?

请读一读你喜欢的句子。

过度:水娃娃太神奇了,真是千变万化。在云朵里,它又会怎么变呢?请孩子们自由朗读课文第一自然段。

3、出示课件:

晴朗的日子里我穿着(),人们叫我();快下雨了,我换上(),人们叫我();早晨和傍晚,我浑身通红,像是穿上了(),早晨,我穿着红袍出现在东方,小朋友叫我();傍晚,我穿着红袍出现在天边,小朋友们叫我()。

地上的水变成了天上的云,水这么会变要感谢谁?

(太阳)

4、水娃娃遇到太阳变成了云,碰到冷空气又会变成什么?

(请学生目光锁定第二、三自然段,自由读课文回答老师的问题)生:雨、雹子、雪、露珠、霜。

师:云娃娃变出的这三个朋友是怎样回到大地妈妈的怀抱的呢?

谁会说?

我变成雨( )下来。

我变成雹子( )下来。

我变成雪花( )下来。

三个动作能不能换一换?为什么?

预设:雹子比较重,落下来比较快,所以用“打”;雪花比较轻,落下来比较慢,所以用“飘”;而雨呢,不轻也不重,所以从天上自然而然的落下来,所以用“落”

师范读第二自然段后指导学生读第二自然段。

师:水真不愧为是一位神奇的魔术师,除了这些,它还会变成什么?

学生举例。(霜、露珠……)

(出示露水和霜的图片)

5、学习课文四自然段。

请学生自由读课文第四自然段并说一说水在自然界都有那些姿态?

(睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌)

是啊,水有各种各样的姿态,水的世界真美妙!

三、学习课文第五自然段。

1、请孩子们自由朗读课文第五自然段说一说水有什么性格?

2、思考:人们应该怎样合理利用水资源?

四、拓展

妈妈洗完菜没来得及拧紧龙头,水滴滴答答地流着,你看到了会怎么办?

小结:水是生命之源,有了水我们可以洗衣做饭。没有水我们人类将无法生存。所以,我们要从一点一滴做起,保护水资源,学会利用水资源。

五、板书:

形态:云雨雹子

我是什么露珠霜雪保护水源(水娃娃)脾气:温和暴躁合理利用

六、作业:

说一说我们应该怎样保护水源?

关于本教案的常见问题

Q：②我是什么教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②我是什么》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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