分草莓教学目标｜教案在线预览

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北师大版二年级下册数学《分草莓》教材分析:本单元重视计算与解决问题相结合,强调在进一步理解除法意义的基础上学习除法竖式,并结合具体情境,帮助学生认识和理解除法竖式,以及竖式中各部分的意思。本课主要是引导学生经历试商的过程,并进一步体会余数必须比除数小。教学目标:1、探索有余数除法的试商方法,体会余数

资料类型：教学教案文档

所属课文：分草莓

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2018-05-25 09:49:00

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学校：怀宁县小市镇平坦小学

分草莓教学目标

未知

2018-05-25 09:49:00

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关键词：分草莓教学目标

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北师大版二年级下册数学《分草莓》

教材分析:

本单元重视计算与解决问题相结合,强调在进一步理解除法意义的基础上学习除法竖式,并结合具体情境,帮助学生认识和理解除法竖式,以及竖式中各部分的意思。本课主要是引导学生经历试商的过程,并进一步体会余数必须比除数小。

教学目标:

1、探索有余数除法的试商方法,体会余数一定要比除数小,积累有余数除法的试商经验。

2、进一步巩固除法竖式的书写形式与计算方法。

3、用有余数除法的有关知识,联系实际解决简单的问题,体验成功的喜悦。

教学重点:探索有余数除法的试商方法

教学难点:用有余数除法的有关知识,联系实际解决简单的问题教学过程:

一、探究新知,发现问题

1、探究试商方法。

(1)课件显示“分草莓”的画面,让学生理解题意。

(2) 55个草莓平均放在8个盘子里,每个盘子里可以放几个?还剩几个?

(3)列算式:55÷8

(4)让学生估算每盘大约放几个。

(5)小组讨论:怎么判断估计得对不对。

8×7=56 比55大;8×6=48 比55小。所有商6。

2、思考:

如果商是5可以吗?

如果商是5,则会出现余数比除数大的情况,所有商不能是5,更不能是比5小的数。

3、讨论:

怎样估计两数相除所得的商?

可以利用乘法口诀,两数相乘的积要最接近被除数,但又要比除数小。4、想一想、说一说:

引导学生说清错在哪里,错误原因。

二、完成练一练

第1题.结合情境列出除法算式。

第2题.体会试商过程

第4题。改错练习。

三、总结:这节课你有什么收获?

四、板书设计:

分草莓

55个草莓平均放在8个盘子里,每盘放几个?还剩几个?

55÷8=6(个)......7(个)

答:每盘放6个,还剩7个。

关于本教案的常见问题

Q：分草莓教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分草莓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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