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《搭一搭(一)》教学设计大石桥市南街小学李玉教学内容:北师大版小学数学二年级下册第4页、5页“搭一搭(一)”、“练一练”。教材分析:本节课主要学习有余数的除法。此前,学生已经有了两方面的基础知识:其一,在二年级上册“分一分与除法”的内容中,教材呈现了分物还有剩余的问题,学生已初步体会到在平均分物过程
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搭一搭（一）教案板书设计
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关键词：搭一搭（一）教案板书设计
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《搭一搭(一)》教学设计
大石桥市南街小学李玉
教学内容:北师大版小学数学二年级下册第4页、5页“搭一搭(一)”、“练一练”。
教材分析:本节课主要学习有余数的除法。此前,学生已经有了两方面的基础知识:其一,在二年级上册“分一分与除法”的内容中,教材呈现了分物还有剩余的问题,学生已初步体会到在平均分物过程中,有时不能全部分完,虽然当时没给出余数的概念,但为学习有余数除法积累了数学活动经验;其二,学生已经掌握了表内除法,如“12÷4﹦3”的计算方法。在此基础上,教材在本课通过四个问题讨论了三部分内容:第一,结合搭正方形的过程,认识余数;第二,通过用一组连续根数的小棒分别搭正方形的活动,探索余数和除数的关系;第三,在用不同根数的小棒搭正方形的过程中,验证探索活动的发现。教学目标:
1、知识与技能:结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除数关系的过程,理解有余数除法的意义。
2、过程与方法:通过搭正方形的实际操作,探索余数与除数的关系。
3、情感态度与价值观(核心素养):在探索余数和除数关系的过程中,初步形成对数学的好奇心和探索欲望,能顺利参与数学活动。
教学重点:1、探索余数和除数的关系,理解有余数除法的意义。
2、通过摆正方形的实际操作,探索规律。
教学难点:理解余数一定要比除数小。
教学方法:动手实践、合作交流。讲授法,演示法。教学准备:PPT课件、小棒若干根
媒体资源:PPT课件、
教学时数:一课时
教学过程:
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关于本教案的常见问题
Q：搭一搭（一）教案板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《搭一搭（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。