直角的认识教案1｜教案在线预览

资料摘要

认识直角【教学内容】:课本P40例3、例4及练习八中相应的练习。【教学目标】:结合生活情境及操作活动,学生初步认识直角,会用三角板判断直角和画直角。【教学重难点】:重点:学生初步认识并会判断直角。难点:会用三角板判断直角和画直角。【学习过程】:一、创设情境,引入新课(出示活动角)这是什么图形?角的大

资料类型：教学教案文档

所属课文：直角的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

875

下载次数

更新时间

2018-05-21 14:49:00

来源学校

学校：鹤山市沙坪街道第三小学

直角的认识教案1

未知

2018-05-21 14:49:00

875

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：直角的认识教案1

正文

认识直角

【教学内容】:课本P40例3、例4及练习八中相应的练习。

【教学目标】:

结合生活情境及操作活动,学生初步认识直角,会用三角板判断直角和画直角。

【教学重难点】:

重点:学生初步认识并会判断直角。

难点:会用三角板判断直角和画直角。

【学习过程】:

一、创设情境,引入新课

(出示活动角)这是什么图形?

角的大小与什么有关系?

教师演示转动成直角,问:你们见过这样的角吗?

这种角就是直角。

[设计意图]:通过旧知的复习引发学生认识直角的兴趣。

二、合作探索,学习新知

1、教学例3。

(1)、你还在哪些地方见过这种角?把你发现的这种角说给小组的同学听听。

学生小组交流发现。

汇报发现。

(2)、教师板书画一个直角。学生观察教师画的角。

(3)、你能制作一个直角吗?想一想你准备怎样制作,做好后在小组内交流认识你制作的直角。

学生思考制作直角的方法并制作,在小组内交流认识直角。(4)、教师指名汇报制作直角的方法。并根据学生的汇报决定是否介绍用一张纸折出一个直角:先将这张纸上下对折,再沿着折痕对折就可以得到一个直角。

2、教学例4

(1)、你有什么方法可以验证一个角是不是直角的方法呢?把你的方法说给小组的同学听一听。

小组讨论交流验证一个角是不是直角的方法。

(2)、学生汇报,并验证方法:在我们的三角板上有一个是直角。要知道一个角是不是直角可以用三角板上的直角比一比。现在请你指出三角板上的直角。

学生观察三角板并指出三角板上的直角。

(3)、请你用三角板上的直角比一比,看看哪些角是直角?

学生分别用三角板上的直角比一比周围的角中哪些是直角。并汇报。

3、画直角

(1)、你还能用三角板上的直角干什么?

回忆一下上节课我们是如何画角的,然后请你用三角板上的直角画一个直角。画好后给小组的同学说说你是怎样画的。

学生回忆画角的方法,思考直角的画法再画出直角,交流画直角的方法。

(2)、黑板演画直角并说说画法。

画直角的时候要注意什么问题?引导学生归纳总结直角的画法。[设计意图]:通过对学生生活中的物品的观察,以及制作直角等活动,使学生充分认识直角的特点,加深学生对直角的理解。让学生判断直角、画直角等小组活动,学生进一步认识直角,会正确判断直角。并通过复习角的画法引发学生思考直角的画法及得出画法、正确画直角。三、学习效果测评

1、完成第40页的做一做第1题。

学生分小组寻找直角并交流。

2、完成第40页的做一做第2题。

教师指导学生独立完成。

[设计意图]:通过寻找生活中的直角以及画直角等练习,让学生体会到直角就在我们的身边。

四、课堂总结

这节课我们学习了什么知识?

教师引导学生梳理知识。

你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：直角的认识教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《直角的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

直角的认识教案1