30 “年”的来历教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

30 “年”的来历教学目标:1、理解课文内容,知道“年”的来历。有感情的朗读课文。2、在阅读中注意积累好词佳句,重点、难点:1、理解课文内容,弄懂白胡子老头儿把年兽赶走的办法。2、弄清白胡子老头把年兽赶跑的办法是怎么想出来的。教学时数:1课时教学过程:一、导入1、谁能说说我们是怎样过年的?2、“年”

资料类型：教学教案文档

所属课文：30 “年”的来历

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-09 21:04:00

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学校：嵩县车村镇水磨交通希望小学

30 “年”的来历教学设计与反思

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关键词：30 “年”的来历教学设计与反思

正文

30 “年”的来历

教学目标:

1、理解课文内容,知道“年”的来历。有感情的朗读课文。

2、在阅读中注意积累好词佳句,

重点、难点:

1、理解课文内容,弄懂白胡子老头儿把年兽赶走的办法。

2、弄清白胡子老头把年兽赶跑的办法是怎么想出来的。

教学时数:1课时

教学过程:

一、导入

1、谁能说说我们是怎样过年的?

2、“年”是怎样形成的?让同学们带着这个问题来读课文。

学生简要说一说

二、学习生字

三、学习课文

1、再读课文。

2、结合课文,说说年长得什么样?年的危害及人们怎样对“年”的害怕(第二自然段)

3、小组学习讨论探究(第3至5段)

A、白胡子老头是用什么办法把“年”赶跑?

B、他的办法是怎么想出来的?

C、从这件事中,你有什么体会?

能回答的在书上做上记号,有疑问的地方打上?或是在感受最深的句子写上自已的体会。

4、小组讨论交流交流

A白胡子老头是一个怎样的人?

B赶走“年”的办法?

C好词理解并说一句话:精神矍烁、气宇不凡、耀武扬威、安然无恙、七嘴八舌

5、积累文中的好词好句

6、拓展:家乡过年的风俗或者不同地区的过年风俗

四、作业

1、摘抄文中的优美佳句

2、将自已了解到的家乡过年的风俗整理一下,写在我的采集本

反思:

关于本教案的常见问题

Q：30 “年”的来历教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《30 “年”的来历》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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