两位数减两位数（不退位减）优质课教学设计

两位数减两位数(不退位减)教学设计赣州市南康区赞贤小学范慧娟

一、教学内容:

人教版二年级上册教材第16~17页。

二、教学目标:

1.知识与技能目标:使学生理解两位数减两位数的算理,能正确的笔算。

2.过程与方法目标:通过创设情景,引导学生从生活中发现数学问题,逐步培养学生解决数学问题的能力,并鼓励学生进行算法探索,掌握两位数减两位数的笔算方法。

3.情感态度与价值观目标:结合情景,对学生进行爱国主义教育,培养学生仔细计算的良好学习习惯。

三、教学重点:

掌握两位数减两位数的笔算方法。

四、教学难点:

理解两位数减两位数的算理,能正确的笔算。

五、教学准备:计数器、小棒、标题卡片

六、教学过程:

(一)情景导入,激发兴趣

1.教师向学生们提问上个星期所学的是什么,即列竖式做两位数加两位数的加法的旧知识。

(设计意图:把列竖式做加法迁移到列竖式做减法当中去,以便学生可以更好的进入新知识的学习。)

2.出示两位大家喜爱的老朋友喜羊羊和灰太狼的动态图。

(设计意图:使学生心中充满了喜悦,从而产生深厚的学习兴趣。) (二)独立探究、解决问题

1.新课中通过出示2008年北京举办奥运会的金牌榜,从表格找出数学信息,提出数学问题,将同学们引入新的课题。

(设计意图:引导学生从生活中发现数学问题,逐步培养学生解决数学问题的能力。)

2.在此基础上给学生充分的时间和空间,让他们自主探究算法,说一说自己是怎么算出结果的,展示算法的多样化。

(设计意图:提倡算法多样化使学生在探究新知的同时,发展思维,培养创新精神。)

3.在学生寻求解决问题方案的时候,想到可以用列竖式做减法时,教师适时引导学生运用画计数器的直观演示方法,然后通过学生观察比较,从而展开独立探究列竖式做减法,全班汇报让学生明确算理,掌握算法。

(设计意图:在提倡算法多样化的同时,感受列竖式算法的简便性。)

(三)巩固练习,实践应用

有效的练习是学生巩固新知,形成技能,并用之解决实际问题的必要手段。因此本节课我分三个层次来设计练习,即基本练习、拓展练习、综合练习。通过不同层次的练习,让学生进一步完善认知结构,并使不同的学生得到不同的发展。

本课中,我设计了小朋友为帮助喜羊羊闯四关战胜灰太狼的活动,学生的思维自然会进入一种积极的准备状态,这四关分别是争分夺秒、森林医生、头晕目眩、解决问题。

(设计意图:我设计的这四个闯关有趣有层次,学生学习兴趣很浓厚,这样通过丰富的练习帮助学生巩固所学的知识,使其真正内化成自己的知识。)

(四)课堂总结

先让学生谈谈本节课的收获,先总结出列竖式应注意的事项,并提出还有什么不懂的问题,使所学知识形成有机的整体。

(五)作业布置

完成做一做P18。

(六)板书设计:

两位数减两位数(不退位减)

36—23 = ()

答:

1.口算法:列竖式: 36

36-20=16 16-3=13 -23

36-3=33 33-20=13 13

2.摆小棒法:

3 .计数器:

相同数位要对齐,从个位减起