一 马克思主义的诞生教学评价实录

第18课马克思主义诞生——教学设计

【教材分析】

本节课课标要求：简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义，了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。培养历史分析归纳概括能力和探究问题的能力。

历史学科核心素养要求：唯物史观是学习和探究历史的核心理论和指导思想，培养学生的史料实证能力，培养学生的家国情怀，培养学生的历史解释能力，培养学生的史料实证能力。

本节课依据课程标准和学科的核心素养要求，以动画《八小时工作制的来历》导入新课，诙谐幽默、活泼新颖，喜闻乐见，拉近了与学生的距离，提高学生学习兴趣。然后在以自由和权利为主线的引领下，遵循感受（原因：天堂·地狱）——探究（过程：呐喊·憧憬、导师·“圣经”）——升华（结果：首创·壮歌）的思路组织活动，通过工人追求自由与权利的探究，认识到追求自由、追求权利、构建美好社会主义和共产主义社会是全人类的追求和梦想，培养学生树立伟大志向，并初步树立对国家、民族的社会责任感和历史使命感。

1.教学目标：以“自由权利”为主线，通过对马克思主义诞生的背景、过程及影响和巴黎公社等历史知识的学习和探究，培养学生的分析、综合、归纳、概括等历史思维和解决问题的能力，特别在唯物史观的指导下培养学生论从史出和历史解释能力，并激发学生树立伟大志向、增强学生对国家、民族甚至全人类的社会责任感和历史使命感。

2.教学方法：以组织教学活动为中心，以问题探究为主要教学方法，同时借助多媒体等教学工具来实施。

【教学过程】

导入：1、上一单元学习框架

2、本单元知识框架简介

授课：1、分析马克思主义诞生的历史条件：

（印发材料）

资料卡片

圣西门

出身：贵族。憧憬：实行实业制度，平均分配产品，财产共有。

傅里叶

出身：资产阶级。憧憬：建立“法郎吉”,人人都可按兴趣爱好从事工作。

欧文

出身：资产阶级。憧憬：建立“新和谐公社”，人人平等，民主管理。

——据马世力《世界史纲》整理

英国宪章派诗人艾内斯特•琼斯的诗歌《人民之歌》。

人民之歌

为人民歌唱——为工人歌唱；

他们在长期囚禁中呻吟；

放债者对人民怒目——国王和贵族，

还有骄横贪婪的教士们。

……

他们满以为——我们会垂着手

挨饿，看他们狼吞虎咽？

他们会明白——转错了念头，

原来这里还有男子汉！

我们不好争——我们爱生活，

但是只爱自由的生活；

我们决不给恶棍当奴才，

不管付出的代价是什么！

（可以看出工人们发出了要自由和权利的呐喊。）

2、马克思主义的诞生：时间、标志、相关内容

（资料卡片）

共产党宣言的部分内容：

材料一

资本主义在促成财富、资本积累的同时，也加速对工人阶级的剥夺，破坏财富生产者的生存条件。

材料二

“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”

材料三

“工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。无产阶级是资产阶级的掘墓人，是新社会的创造者。”

材料四

“至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史。”

材料五

“全世界无产者，联合起来！”

学生独立思考：《共产党宣言》为工人阶级乃至全人类描绘了一个怎样的幸福社会？他认为如何实现？

（总结过渡：马克思恩格斯向全世界宣告了科学社会主义诞生。《共产党宣言》指导工人阶级追求自身自由和权利，加快了全人类追求自由和权利的脚步。）

3、巴黎公社：

展示材料

“第一，它把行政、司法和国民教育方面的一切职位交给由普选选出的人担任，而且规定选举者可以随时撤换被选举者。”

“第二，它对所有公职人员，不论职位高低，都只付给跟其他工人同样的工资。公社所曾付过的最高薪金是6000法郎。”

——以上摘自《马克思恩格斯文集》

“第176号：根据面包工人团体的正当要求，执行委员会决定，废止夜工。”

“第223号：“凡在公社学校上学的学生，今后一切学习用品，概由教师向区政府领取，免费发给。”

——以上摘自罗新璋《巴黎公社公告集》

阅读材料回答，巴黎公社赋予了工人哪些自由和权利？据此分析它是什么性质的政权？

从巴黎公社的措施可以看出他是它是新型的工人政权，是首创。所以当巴黎公社在最危急的关头，社员们英勇斗争，乃至誓死保卫。有许多人见证了巴黎公社革命的伟大壮举。

在国际歌的音乐中播放巴黎公社的照片，引起学生的共鸣，争取自由和权利的斗争不是一帆风顺的，要不怕流血和牺牲。

4、练习巩固：

【小结升华】

图片和资料展示工人通过斗争获取的胜利成果，学生认识到自由和权利的取得，决不能靠施舍，更不能靠恩赐，想获得，就要呐喊，更要战斗。

在马克思主义的指引下，必能摧毁炼狱，走向自由与权利的天堂！