二 中国军民维护国家主权的斗争优秀完整教案

中国军民维护国家主权的斗争教学设计

【教学目标】1、知识与能力：（1）通过教材所提供的文字和图片资料，让学生学会宏观把握历史的脉络。（2）引导学生探究左宗棠收复新疆的原因，培养学生分析历史问题的能力。（3）培养学生将历史与现实联系，实现知识的迁移。

2、过程与方法：针对不同的学习内容，设计灵活的教法、学法，充分体现教师主导，学生主体的地位，鼓励学生主动探究问题；分组合作学习，鼓励将历史与现实结合，弘扬爱国精神。

3、情感态度价值观：通过学习深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成自觉维护国家利益和民族尊严的历史使命感和社会责任感，有为民族振兴和社会进步做贡献的志向和愿望。 【 教学重点和难点】

1、重点：列举中国军民抗击外来入侵的事迹，培养学生探究学习、合作学习的能力。

2、难点：如何激发学生的学习兴趣，激活学生思维，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

【教学方法】

（1）创设问题情景法：讲解邓世昌英勇事迹。（2）历史与现实联系法：学习了中国人民的爱国主义，联系自己的生活学习，谈如何弘扬爱国主义。 【教学过程】

（一）导入新课：回忆1840-1900年列强发动的侵华战争？不平等条约啊？

近代中国维护国家主权的斗争主要有两类请同学们划分。（政府官兵抵抗；人民大众自发抗争）

（二）阅读教材第一部分总结三元里抗英的原因、过程、意义。

1.原因：（1）英国对广州三元里的侵略，（2）清政府卑躬屈

（3）中国人民基于“国家兴亡，匹夫有责”的优良传统自发反抗

2.经过：：1841年5月，三元里人民痛击英国侵略军；两度包围广州四方炮台，发布《申谕英夷告示》。

3.意义：是近代中国人民第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争，表现了中国人民不畏强暴、抵御外侮的爱国精神。

（三）阅读教材第二部分总结左宗棠收复新疆的背景、过程、结果。

1、背景：俄英支持阿古柏侵占新疆

2、过程：(1)1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。

(2)1876年，左宗棠率军西征，收复北疆大部分领土。

(3)1877年，消灭阿古柏的主力，攻克喀什噶尔。

(4)1878年，收复除伊犁外的新疆全境。

(5)1881年，中俄签订改订等条约，中国收回伊犁。

3.结果：1884年，在新疆设立行省。

（四）讲解邓世昌英勇事迹。请学生讲。

（五）阅读教材总结台湾人民反割台斗争的原因、过程、结果、意义。

(1)起因：清政府因甲午战败，被迫与日本签订《马关条约》，割让台湾及澎湖列岛给日本。

(2)概况：台湾各族人民在邱逢甲、徐骧领导下组成义军，与刘永福的黑旗军并肩作战。

(3)结果：1895年10月，台湾全部沦陷。

(4)意义：显示出中国人民抵御外侮、维护祖国主权和领土完整的高度爱国主义精神。

（六）、阅读教材和史料总结义和团反帝运动的背景、过程、失败原因、意义。（小组合作）

1.背景：19世纪末，列强掀起瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重。

2.发展

(1)兴起：义和团是山东、直隶一带的民间秘密结社组织。

(2)转移：1899年底，义和团转移到直隶，并向京津地区发展。

(3)顶峰：1900年，在落垡、廊坊围攻八国联军；包围东交民巷

和西什库教堂；清政府对外宣战后，义和团运动达到了顶峰。

3.结果：在中外反动势力联合剿杀下失败。

4.性质：义和团运动具有反帝爱国的性质，但却带有盲目、笼统排外的性质。

5.意义：体现了中国人民反侵略的英勇斗争精神，打击了帝国主义的嚣张气焰。

6.失败的根本原因：

农民阶级的局限性，具体表现为提不出正确的指导思想，缺乏统一的领导，没有科学的革命纲领，斗争方式落后。