二 中国军民维护国家主权的斗争教案和课堂实录

《中国军民维护国家主权的斗争》教学设计

【教材分析】

本节内容讲述的是面对列强侵略，中国军民坚决维护国家主权，捍卫民族尊严的斗争。学习这段历史，应该创设一定的历史情境使学生置身于血火纷飞的近代风云中，以此体会中国军民英勇不屈的斗争精神。

【教学目标】

1、

知识与能力：

①阅读教材，概述三元里人民抗英、台湾人民反割台斗争、黄海海战和义和团反帝运动的斗争事迹；

②能将中国军民维护国家主权的斗争概括为爱国官兵英勇抵抗（左宗棠收复新疆、黄海海战）和人民大众自发抵抗（三元里抗英、台湾人民反割台斗争、义和团运动）两类；

③通过学习，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能将中国变为其殖民地的主要原因。

2、

过程与方法

通过模拟“爱国主义教育基地巡回游”的形式，把历史和现实结合起来，充分发挥学生的主动性和想象力，激发学生兴趣。由此创设情景，学生自主探究和合作学习，发现问题→拓展问题→探究式地解决问题。

3、

情感、态度与价值观

①通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，真正体会到“国家兴亡，我有责任”这样的历史使命感和社会责任感；

②通过学习，培养学生的坚忍不拔的意志，形成努力克服困难的积极心态。

【重点难点】

重点：列举典型的中国军民抗击外来入侵的事迹，由此善于发掘相关史实

难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能把中国变为殖民地的主要原因。

【教学过程】

导入新课：首先引导学生回忆中国近代史（十九世纪）西方列强发动的五次侵华战争的时间、

国家、签订的条约及主要内容。在学生回答、教师补充完毕的情况下，将学生分组讨论，并派出代表叙述平时所学习和

观看过的有关中国人民进行不懈抗争的史实，从而引导学生将中国人民的抗争进行归类成两大类：政府官兵的抵抗和人民大众的抵抗

一、三元里人民的抗英斗争

1、三元里人民抗英的原因：

●英军入侵：1841年，英军先后侵占香港岛、攻占中国东南沿海的一些城市。占据广

州四方炮台的英军到三元里抢劫（根本原因）

●腐败的清政府无法领导反侵略战争，不能也无法组织有效的抵抗

●中国人民基于“国家兴亡，匹夫有责”的优良传统，自发组织起来，英勇抗击，承担起反侵略战争的重担。

2、导火线：1841年5月，占据四方炮台的英军到三元里抢劫

3、经过：（略）引导学生阅读书本上的材料，体会三元里人民斗争的英勇气慨。

4、三元里人民抗英斗争的意义：它是中国近代史上第一次人民自发的大规模抵抗外国侵略的斗争，表现了中国人民坚决维护国家主权的爱国精神。

二、左宗棠收复新疆：

1、背景：

●国际背景：19世纪70年代，世界主要资本主义国家向垄断资本主义阶段过渡，为了适应

对外商品和资本输出以及争夺殖民市场的需要，列强掀起一个新的争夺殖民地的高潮。落后的东方中国及其领国，成为侵略者争夺的主要目标。列强将侵略的魔爪伸向中国西北（俄英侵略新疆）、西南（英国侵略新藏）、和东南地区（日美侵略台湾）

●俄英侵略新疆：俄英竟相拉拢和控制阿古柏政权，企图以此作为支解中国新疆的工具。沙俄还直接出兵侵占伊犁

2、左宗棠收复新疆：1875年，清政府命左宗棠为钦差大臣督办新疆军务，次年率军西征，在新疆各族人民支持下，全歼阿古柏军事势力。1878年初，取得收复新疆（除伊犁外）的重大胜利，粉碎了俄英利用阿古柏分裂中国领土的阴谋。

3、收复伊犁：1880年，左宗棠被再次任命为钦差大臣，赴新疆统筹军务，他在哈密建立抗俄军事基地。曾纪泽在左宗棠的军事支持下，迫使沙俄签订了《改订条约》中国收回伊犁，但被俄国割去了霍尔果斯河以西的领土约7万平方公里。

4、新疆设立行省：1884年设立，加强了清政府对新疆地区的控制。

三、黄海海战与反割台斗争

1、黄海海战：是中日甲午战争中双方海军的一次决战。发生于1894年9月。

●海战的爆发：日军蓄谋已久，清军仓促应战

●海战经过：由学生自己阅读后，形成感性认识。教师可用多媒体播放电影《甲午海战》的片段，让学生充分体验中国军民的大无畏精神，重点应让学生掌握丁汝昌、邓世昌、刘步蟾、林永升、叶祖硅等英雄人物的事迹。

●结果：日舰队率先逃离战场。引导学生分析书上的图表，说明中日双方海军战斗实力是敌强我弱，但北洋水师同仇敌忾，虽伤亡惨重，但舰船损失程度大体相当，北洋水师主力尚存。而李鸿章有意夸大战败程度，命北洋水师避入威海卫军港，使日军取得了黄海海域的制海权，最后海陆两路夹攻威海卫，北洋舰队全军覆灭（可以设问全军覆灭的根本原因是什么）。

2、台湾人民反割台斗争：

●背景：1895年，中国在甲午中日战争中战败，被迫割让台湾及澎湖列岛给日本。

●经过：参加台湾保卫战的力量主要有两支：一支以丘逢甲、徐骧为首的义军；另一支是以刘永福为首的黑旗军。过程可以由学生自己结合书上的地图去理解，最后由于敌我力量的悬殊，加上清政府的腐败，台湾全部沦陷。

●意义：坚持斗争了五个月，歼灭了三万多名日军，台湾军民为保卫祖国神圣领土完整，写下了光辉的篇章。

四、义和团反帝运动（设问：为什么会兴起？）

1、

义和团反帝运动兴起的原因：

●根本原因：中日甲午战争后，帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机日益深重，民族矛盾空前激化。

●客观原因：戊戌变法失败后，国事垂危，中国人民无法指望清政府承担反帝重任，只能挺身而出。

●直接原因：山东人民的反洋教斗争。最终由山东冠县起义揭开了义和团反帝爱国运动的序幕。

2、义和团运动的发展和表现

●义和团运动中心转移和发展的原因：

运动中心转移原因：山东巡抚袁世凯的血腥镇压

发展原因：义和团英勇抵抗清政府；清政府对义和团被迫采取“抚而用之”的政策

●

义和团发展表现：义和团战士纷纷涌进北京、天津地区，尤其是清政府对外宣战，标志着义和团运动到达了顶峰

3、义和团运动的失败（此处可设问：如此轰轰烈烈的义和团运动为什么会失败呢？）

●主要原因：中外反动势力的联合绞杀

●主观原因：“扶清灭洋”口号中的“扶清”使义和团丧失了应有的警惕

●根本原因：义和团运动的领导阶级是农民阶级，不代表先进的生产力，提不出切合实际的革命纲领（这里可以稍加拓展）

4、义和团运动的意义：

☆义和团运动在中国近代反帝爱国斗争史上，写下了光辉的一页

☆义和团战士不畏强暴，英勇斗争，阴止了列强瓜分中国的阴谋的实现

☆加速了腐朽的清政府的垮台。

最后，进行总结，引导学生得出基本的认识：

中国军民抗御外敌，坚决维护国家主权，捍卫民族

尊严，是列强没能将中国变为其殖民地的主要原因。

【教学反思】

本课由学生当设计者，体现了学生的创造性，发挥了学生的主动性。在利用教学资源方面做到了教材资料与课外资料的结合，比如“义和团运动”就较好的利用了课文的形势图和课外补充的义和团揭贴等。

存在的问题：在讲课中没有很好的把板书和课件结合起来，造成板书和内容讲述上的脱节现象；在问题设计上有些问题目标指向性不够明确，有些随意，太口头化；新课程教学下教师比较难处理的一个问题是内容深度和广度上的把握，相信高考方案出台以后会比较明确。