一 马克思主义的诞生优秀教学设计说课稿

高中历史人民版必修二专题八第一课

马克思主义诞生教学设计

一、教学目标

1．时空观念：通过本课的学习，掌握《共产党宣言》的内容、认识马克思主义诞生的重大意义。

2．史料实证、唯物史观、历史解释：学生可以根据教科书与老师提供的材料及自己的观察所得，进行推理分析、主动探究问题的答案。并学会用观察法、比较法、阅读法（包括地图、文字）等学习有关问题。注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。

3家国情怀：通过对马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动的教学，使学生逐步养成国际主义精神和为共主义事业奋斗的崇高理想。通过介绍革命导师马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，使学生养成坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神。

二、学情分析 初中学生在八年级下册第六单元《席卷全球的工业文明浪潮》的第四课《工业时代的社会变迁》中学习过“马克思主义的诞生”这部分内容。初中教材中含有较多的黑白、彩色插图，这正是高中教材中缺少的内容，所以高一新生在学习《马克思主义的诞生》时，已经有一定的印象、影象上的基础，但还缺乏知识深化和理论理解，但由于初中社会课的特殊尴尬地位，也使得高一学生的历史科基础薄弱，缺乏历史科的学习方法，所以关键是加深学生对本课内容的理解、掌握史论结合、论从史出的历史学习方法。

三、重点难点 1.重点：马克思主义产生的历史条件，《共产党宣言》的主要内容。

2.难点：认识《共产党宣言》的发表成为马克思主义诞生的标志的理由，认识马克思主义产生的重大意义。

四、学法指导：阅读法、讨论法、合作探究法。

五、课时：1课时。

六、教学过程

活动1：【导入】案例——图片导入

【设计意图】拉近师生距离，活跃课堂气氛，引入课题

课件展示“导语分析：国际社会主义运动”、“第一思想家---马克思”

设问：一百五十多年来没有一个学说像她这样彻底改变着人类社会发展的历史进程，没有一个学说像她这样具有强大的生命力和时代感，没有一个学说像她这样敢于和善于吸取人类社会不断积累的文明成果而不断焕发科学的青春。这个学说是如何诞生的？

由此导入新课。

活动2：探究马克思主义诞生的历史条件

【设计意图】通过分析“马克思主义诞生”的客观条件和主观条件，培养学生历史地看问题的能力。通过问题来指导学生阅读材料，培养学生学会从所给的材料中提炼信息并能准确表达。采取平等的对话来拉近距离，合作讨论让大家畅所欲言，激发情感共鸣。

【具体实施】

1．本课前两目分别从社会经济前提、阶级基础、理论基础和实践基础等四方面来阐述马克思主义诞生的历史条件，所以将这两目放在一起，先让学生阅读以获得一定的信息后，教师再和学生共同进行探讨、学习。在学习“经济前提”时教师可适当补讲授充资本主义经济危机及危机发生的原因等相关知识，以让学生有一定的感性认识。

2．讲解阶级基础——欧洲的三次大规模的工人运动时，利用学生在初中课本中已经学过，并伴有图片、油画的视觉印象，作简单处理。

3．马克思主义的三大思想来源之一——空想社会主义理论，采用多媒体技术、投放幻灯片、人物图片等资料进行处理，让学生理解什么是“空想社会主义”。分别投放圣西门的实业制度、傅立叶的“法朗吉”和欧文的“新和谐公社”等资料加深学生的理解。利用教材中“学习思考”的问题设计：为什么说圣西门等思想家提出的设想是空想的？让学生在教师提供的材料中探究答案。至于马克思主义的另两大思想来源：德意志古典哲学、英国古典政治经济学可以简单处理。

4.马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹以及马恩两人的友谊，事先让学生通过网络或者书籍去查找相关知识，教师在课堂上补充相关资料。充分利用教材123页、124页

“学习思考”的问题设计，如123页问：这是17岁的马克思在他的中学毕业试卷上写下的话。谈谈你读后的感想。教师可联系学生实际，因为高一的学生正是十六七岁的年纪。

活动3：探究《共产党宣言》的内容和意义

【设计意图】强调论从史出，史论结合的原则。让学生从史料中去寻找发现，用史料来论证课文中的观点。

【具体实施】

1.鉴于学生在初中仅是粗略地学习此部分内容，而且对于《共产党宣言》根本不了解、不理解的情况，为了增加学生的感性认识并争取上升到理性认识，给学生投影《共产党宣言》的原文、片段，有选择性的展示关键性的语句、片段，如宣言的开头部分：“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡。为了对这个幽灵进行神圣的围剿，旧欧洲的一切势力，教皇和沙皇、梅特涅和基佐、法国的激进派和德国的警察，都联合起来了。”所选择的原文、片段还可以和教材所阐述的《共产党宣言》的内容相配套来进行说明、证明教材的观点，试着让学生来阐述《共产党宣言》的主要内容。

2.马克思主义诞生的重大意义，关键放在它推动了国际工人运动的蓬勃开展上，这属于本专题第二课第三课的内容，以此作为本课的小结，既总结本课又导引出下课的内容。

活动4：课堂小结

通过多媒体展示板书，

总结一：①经济基础：工业革命迅速发展，经济危机爆发，资本主义社会的基本矛盾和弊端日益暴露。②阶级基础：欧洲三大工人运动表明工人阶级已经觉醒，标志着无产阶级登上了历史舞台，工人运动迫切需要科学理论指导。③思想基础：德意志的古典哲学、英国的古典政治经济学和法国的空想社会主义是马克思主义的三大理论来源。④主观条件：马克思和恩格斯吸取前人优秀理论成果，参与并总结工人运动实践，创立了马克思主义。可知马克思主义是历史时代的产物，也是马恩自身努力探索的结晶。

总结二：《共产党宣言》主要内容：①阐述了社会发展的客观规律：资本主义—→社会主义；

②阐述了阶级斗争学说，指明了无产阶级历史使命：用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权；③阐述了无产阶级专政学说；④阐述了无产阶级政党学说(性质、特点、纲领、策略原则、建立政党的必要性)；⑤提出了无产阶级国际团结的思想和口号。

意义：①理论上：标志着马克思主义的诞生，社会主义理论从空想变为了科学，成为国际无产阶级无比锐利的

思想武器。②实践上：科学的理论顺应了工人运动发展的需要，从此国际工人运动有了科学理论的指导，推动了国际工人运动蓬勃发展起来，使社会主义运动形成了不可抗拒的历史潮流。

活动5：反馈训练

通过多媒体展示5道选择题

活动6：课后作业

【练习】做6道选择题。

【教后反思】

在教学中要始终抓住学生的思维，通过大量文字和图片资料的展示，让学生体会历史的鲜活，激发学生探究历史的兴趣；从学生的实际出发，采用多种形式充分创设情景，以情激情，找准诱思点，层层设问，以诱达思，引导学生独立思考，积极发言，适时点拨引导，帮助学生理解理论性知识、突破疑难问题；同时，在教学中注重情感态度价值观的体现，对学生进行情感教育，在学历史的同时学会做人。由于对学生的知识水平和阅读理解能力估计不足，所以上课时偶尔“卡壳”。这是值得反思的地方。