5 卢沟桥烽火优秀教案范文

卢沟桥烽火

教学目标:

1、学会写好本课9个生字,通过观察字形及形近字比较等方法正确书写“烽、喉”等难写字。读准多音字“咽喉、要道、挑衅、魔爪”。结合课文内容及运用工具书理解....

“同仇敌忾、万籁俱寂、猝不及防、如火如荼”等词语意思。

2、在具体的语言环境中,通过品词析句,体会“偷偷地、摸、悄悄地、进发”等词语的感情色彩,感受日寇挑起事端的险恶用心以及我国军民同仇敌忾抗击侵略者的可贵精神。

3、按时间顺序理清“卢沟桥事变”的经过,并能根据时间提示,抓住关键词语复述“卢沟桥事变”的经过。

教学重点:

在具体的语言环境中,通过品词析句,体会“偷偷地、摸、悄悄地、进发”等词语的感情色彩,感受日寇挑起事端的险恶用心以及我国军民同仇敌忾抗击侵略者的可贵精神。

教学难点:

按时间顺序理清“卢沟桥事变”的经过,并能根据时间提示,抓住关键词语复述“卢沟桥事变”的经过。

一、导入新课:

1、上节课,我们一起穿越历史的风雨沧桑,翻开了那段不堪回首的篇章,这就是震惊中外的七七卢沟桥事变。通过学习,谁来说说这次事变的真正的原因。

2、用上“侵占、吞食、妄图、咽喉要道”说说事变的原因。

过渡:所以,敌人对此是如梗在咽,恨不得一举拿下,好扫平他们侵略全中国的障碍。所以,课文中说,(出示):这是一次蓄意已久的挑衅行为。

“蓄意”什么意思?挑衅又是指什么?

二、自主学习,感悟文本。

1、快速浏览2—5自然段,画出表示时间关系的词句

1937年7月7日深夜

第二天凌晨

当天晚上

从这些时间可以看出这场激战发生在夜晚,比较句子

出示:1937年7月7日深夜,星光暗淡,万籁俱寂。一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。

当天晚上,大刀队员们手握大刀,腰佩手榴弹,又悄悄地向卢沟桥进发。

2、同样写行军,从“偷偷地”、“摸”感受到什么?从“悄悄地”、“进发”又感受到什么?读出你的感受。

3、仔细品读2-5自然段,边读边画出描写敌我双方举动的关键词语,然后就其中一个时间段里的战事情况进行小组讨论,把讨论的结果填在表格里

时间敌军我军

1937年7月7日

第二天凌晨

当天晚上

4、学生自读、交流合作。

5、对照表格,按照时间先后顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。讲述时尽量用上课文上的词语。

6、学生各自练说。指名说。评议。

三、采用引读法学习6---7小节:

1、师引:日寇……,就在卢沟桥事变的第二天,中国共产党就通电全国,大声疾呼:…………(中国共产党敏锐地认识到日本帝国主义的浪子野心。侵占平津就必然侵占华北,控制了华北就必然妄想吞灭整个中国。)

2、共产党的大声疾呼产生了怎样的效果呢?引:全国人民迅速行动起来…………

3、你能用一些词语来描述刚才你读中的感悟?出示,面对侵略者,面对共产党的大声疾呼,中国军民(团结一致、同仇敌忾、众志成城、齐心协力)

4、齐读上述词语,引发卢沟桥事变的意义:

(1)师引:卢沟桥事变拉开了…………。从此,…………。

(2)“序幕”是什么意思?

(3)“如火如荼”是什么意思?能找几个词语替换一下吗?(红红火火、蓬蓬勃勃)

(4)总结:抗战之火,由卢沟桥的烽火点燃,卢沟桥上的石狮子见证了这段历史。在同是中国人,同样爱祖国这根红线的连接下,抗战之火很快燃遍祖国各地。经历了8年艰苦卓绝的斗争,中国军民才把日本侵略者赶出了中国的领土。

四、升华认识

1、学完本文,你有什么想说的?

2、小结:历史,警醒世人;历史,催人奋进。中华儿女永远不会忘记中华民族的耻辱日——1937年7月7日(齐读),不会忘记日本侵略者在中国的土地上犯下的滔天罪行!我们要以史为鉴,铭记历史,不忘国耻,振兴中华。

六、布置作业:

1、复述“卢沟桥事变”的经过。

2、了解卢沟桥事变后的战事情况;收集抗日战争中其他的重要历史事件。

板书:

5、卢沟桥烽火

敌军我军

1937年7月7日蓄意挑衅严词拒绝

第二天凌晨内发动进攻同仇敌忾

当天晚上猝不及防两面夹击