6 半截蜡烛教学设计和教学实录

《天游峰的扫路人》第一课时教学设计

执教人:庐江县城北小学潘雁

【设计理念】

第一课时的教学往往容易被人忽视,然而它又是非常重要的,对于后面的教学起到了相当重要的铺垫作用。如何有效落实第一课时的教学?我想,一些常规的字词教学是必不可少的,课文的朗读也相当重要。因此,本节课注重生字词及课文朗读的教学,适当学习课文的第一部分,以期能达到夯实基础,为第二课时奠基的目的。

【教学目标】

1.学会本课6个生字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.凭借具体的语言文字,感受天游峰“高”和“险”的特点,并初步感知描写人物的方法。

【教学重点、难点】

凭借具体的语言文字,感受天游峰的特点,并感知人物描写方法。【课前准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、启发谈话,导入新课:

1.同学们,你们知道扫路人吗?他们给你留下了怎样的印象呢?

2.今天我们要随着作者章武去认识一位普通的老人,这个普通的老人有一份非常普通的工作——扫路。今天我们就来学习天游峰的扫路人。

(板书课题,齐读)

扫路人也就是清洁工人,他们为了人们能有一个清洁的环境,付出了辛勤的劳动,让我们带着崇敬的心情再来读一读课题。

二、初读课文:

1、这位扫路人究竟是个什么样的人呢?下面就请同学们用自己喜欢的方式读读这篇文章,注意读准字音,读顺句子,能读出感情来就再好了。

2、学生自由读课文。

3、同学们课前已经预习了课文,刚才又读了课文,现在老师来检查一下同学们的学习情况。出示三组词语。

扫帚宿鸟打量扑棱棱

精瘦褪色黝黑瘦削豁达开朗自在悠闲炯炯有神

飘飘悠悠层层叠叠顶天立地望而却步半途而返

(1)出示词语,开火车读。

(2)指名读第一组,大家看看这组词语有什么共同点?(都有一个多音字)你能用另一个读音组个词吗?

(3)指名读第二组词语,这组词语在文中都是写谁的?(扫路人)文中的扫路人给你怎样的印象?(例如朴素、健朗、精瘦等等) (4)指名读第三组,这组词语都与什么有关?(天游峰)你读懂这些词了吗?说说你的理解,也可以用其中的词语来说一句话。

(5)齐读这些词语。

三、认识天游峰:

1、猜想天游峰的来历。师简介来历。

(课件出示)2、文中开头就说“没攀登过天游峰的人,不能算到过武夷山。”那么天游峰到底是一座怎样的山峰呢?请同学们快速浏览课文,找出相关句子,用横线画下来。

3、出示句段1:

天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯,像一根银丝从空中抛下来,在云雾中飘飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的。那天,我终于顺着这根银丝上了顶峰,心里好不得意。

(1)自由读读这段话,用笔圈出表现这座山峰的特点的词语。把你所理解的天游峰的特点就写在字词的旁边。

板书高、险、窄

(2)指导朗读:那么高,那么险,能读出这种感觉吗?谁来试一试。评读,再指读,齐读。

4、出示句段2:

我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰,上山九百多级,下山九百多级,一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶,常常使游客们气喘吁吁,大汗淋漓,甚至望而却步,半途而返。

(1)你又从这段话中读出了什么?集体交流。

(2)指导朗读。

5、(1)这么高,这么险,这么陡峭的天游峰,让我们来亲眼看看她的雄姿。

(出示组图,并配乐朗诵介绍天游峰的语段)

(2)看了图片,听了老师的介绍,同学们想说些什么?(学生自由说观感)

(3)再读两组句子。要求读出雄伟,读出赞叹。

三、感受老人的自信与豁达

1.出示自学提示:请同学们默读课文3—12自然段,走进字里行间,用不同的记号圈画出描写老人外貌、动作、语言、神态的有关词句,想想这是一位怎样的老人,把你的感受写在书上。

2.小组交流

3.全班交流(交流顺序随机)

A.交流描写人物外貌的相关词句。

(1)抽生交流,抓住重点句及关键词“退色、运动鞋、精瘦、炯炯有神……”体会老人的朴素、健康、很有精神。

(2)指导朗读

B.交流描写人物动作的相关词句。

(1)学生自主交流,抓住重点句及关键动词“引”“沏”体会老人的热情好客。

(2)指导朗读。

C.交流品味人物语言。

(1)学生自由交流,教师适时点拨。

从文中对老人的语言描写中,感受老人乐观开朗、自信豁达的性格特点。

(2)指导朗读。

4.探究:课文写的是天游峰的扫路人,为什么还要花大量的笔墨描写天游峰?(用反衬的写法,突出了老人自强不息的精神、充满自信、豁达开朗的生活态度。)

5.分角色朗读课文3—12自然段,再次走近可敬可爱的老人。

6.体会老人的“笑声”。

四、总结升华

1、推荐阅读冯骥才的《挑山工》。

2、老人自强不息的精神,自信豁达、乐观开朗的生活态度让作者难以忘怀,他平凡而又伟大的品质深深地触动了作者的心,也让我们接受了一次难忘的心灵洗礼。出示句子:

人的一生要充满笑声和快乐,这才是完美的一生。

乐观一些,生活永远都会对你微笑!

五、作业。

板书设计

15.天游峰的扫路人

峰高险

反衬

人乐观开朗

自信豁达