14 学会合作教学设计第二课时

学会合作(第二课时)教学设计三亚市吉阳区六盘小学蒋燕萍

课时目标

1、正确、流利,有感情地朗读课文。在熟读的基础上练习演讲。

2、能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思,懂得课文所举两个事例的侧重点不同,领悟这两个事例在文章中的作用。

3、理解“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的道理,养学生团结协作,自我牺牲的精神。

课前准备

一首交响乐的视频片段;舞蹈《千手观音》的视频;书上的实验的相关材料:小口瓶、七只小球等。

教学过程

一、谈话导入

还记得上个学期,我们组织了一次五、六年级的篮球比赛,比赛非常的精彩,同学们都印象深刻,那次比赛我们班还获得了冠军,大家认为咱们班在那次比赛中能获得冠军的原因是什么呢?是靠个人的力量还是团体的力量呢?(师生交流引出“合作”主题)

今天,我们就一起更进一步地“学会合作”。(出示课题,齐读)

读了课题后,你产生了哪些疑问?

1什么是合作?

2为什么要合作?

3怎样才能卓有成效地合作?

二、学习课文的第一段

1、请大家轻声读读1—3自然段,看看能不能解开你的疑问,在你认为重要的语句上做记号。

2、师生交流。

重点交流以下几句:(课件出示)

(1)我们在这个世界上都不是孤立存在的,都要和周围的人发生各种各样的关系。

(2)不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。(在交流此句时,让学生举文中事例说说,仅此而已吗?你怎么知道?试着让学生补充省略的话:你是教师,你就要_________________________;你是足球运动员,你就要_________________________;你是电视电影演员,你就要_________________________;……)

师:老师请大家把句中的“你”改成“我”,然后自己放声读读。齐读。

师:这几句话表明作者什么观点?(说明生活在世界上,大家都离不开与别人合作。)(板书:合作)

师:所以,你觉得合作是什么?(根据学生的回答出示“顾名思义,

合作就是互相配合,共同把事情做好。”)除此之外,你还找到哪些重要语句?

重点交流以下几句:(课件出示)

(3)世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成。

(4)一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙。

(5)小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。师:可见合作有着重要的意义。(板书:合作的重要意义)你能联系生活实际来谈谈你的理解吗?

三、学习课文的第4自然段。

1、师:既然我们生活在世界上离不开与别人合作,那怎样才能卓有成效地合作呢?我们先来欣赏一段交响乐。(播放一段《西游记》交响乐视频。)你听到了什么?感受到了什么?看到了什么?

2、师生交流。

3、师介绍交响乐:这就是交响乐带给我们的享受!同学们对交响乐了解不多,老师在这向你们做个介绍:这段交响乐是在维也纳金色大厅里由上百人用不同的乐器演奏而成的。由于交响乐是从西方传了的,所以习惯上把演奏交响乐的乐器叫西洋乐器。西洋乐器可分为拉弦组、木管组、铜管组和打击组,或叫做拉弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。

拉弦乐器由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴组成;

木管乐器由萨克斯管、单簧管、双簧管、长笛、短笛、英国管和巴松管组成;

铜管乐器由大号、小号、长号、短号、圆号和低音号组成;

打击乐器由大鼓、小鼓、定音鼓、三角铁、砂槌、响板、木琴、钹和铃鼓组成,由于音乐的需要,大锣是唯一被引入的中国乐器。

4、师:是什么力量使上百位乐师,数十种不同的乐器合作得如此完美和谐?

5、学生默读课文的第四自然段思考并回答:依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。(板书:高度统一的团体目标、协作精神)

6、师:我们再来欣赏一个更为震撼的。(播放舞蹈《千手观音》的视频)

看了这个舞蹈,用哪些词语来表达你的感受?

同学们知道把《千手观音》这个舞蹈演绎的天衣无缝、美仑美奂的都是一些什么人吗?(是21个平均年龄21岁的聋哑演员)

的确是个奇迹!是奇迹中的奇迹!生活在无声世界中残疾人,是如何能够将《千手观音》演绎得几近完美的?有一点是肯定的,那就是——生结合板书回答:高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。很多人在看这个舞蹈时感动得落泪,相信同学们也深受感动!下面就让我们带着这份感动,朗读第4自然段最后一句话。

7、学生有感情地朗读课文。

四、学习课文的5、6自然段

师:课文的5、6自然段写一位外国的教育家邀请中国的几个小学生

做了一个小实验,我们也来做一下书上的这个实验。(取出一只小玻璃瓶,7个穿线的彩球,线的一端露出瓶口,找7位同学上台表演,交代清楚实验的方法,其他同学注意观察他们如何合作取出彩球,并计算时间。)(7位同学上台做实验,1位同学负责计时,其他同学认真观察。)

师:刚才这7位同学共用了多长时间做完了实验?(预设学生用的时间比书中的7位小学生长。)

师:文中的7个小学生只用了3秒钟。我们用的时间比他们长多了,通过刚才的观察,你们能说说是什么原因造成的吗?

师生交流

师:同学们观察得真仔细。如果房子真的着火了,而大家没有在极短的时间内逃出来,那后果将不堪设想。假如遇到这种情况,你会怎么做呢?

师生交流(引导学生懂得遇到险情应有秩序的逃生,先人后己)师:外国专家对于这样的结果是怎么评价的。(出示专家说的话,齐读)

师:为什么他要连说两个“真了不起!”“我在许多地方做过这个实验,从未成功”,说明了什么?

(引导学生认识到“自我牺牲精神”在逃离险情时的重要性)

师:所以,成功的合作不仅要有统一的目标,还要——生根据课文回答:尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。(板书:自我牺牲精神)

师:为了说明怎样才能卓有成效地合作,作者举了两个事例,如果只举一个例子够不够?为什么?(教师引导学生回答:不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神,而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的,只有举两个例子,才能把问题说得很全面。)五、总结

看来,社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的,合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道(齐读第7 节):“现代社会,是一个充满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会,只有学会合作,才能取得更大的成功。”

2、谁能说说有关合作的名言警句。

六、课后作业

1、熟读课文,练习演讲《学会合作》。

2、背诵有关合作的名言警句。

板书设计:

14、学会合作

合作的重要意义

高度统一的团体目标、协作精神自我牺牲精神

才能取得更大的成功