3 乡下孩子教案推荐

《乡下孩子》教学设计

泼机镇第二小学李月关

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、引导学生观察、启发他们想象,来理解课文内容。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养学生热爱农村的思想感情。

教学重难点:

1.能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。

2、引导学生观察、启发他们想象,来理解课文内容。

教具准备:

多媒体、词语卡片、草叶

课时划分

第二课时

教学过程:

一、复习导入

1.直接导入:小朋友们,通过上节课的学习,我们知道了乡下孩子是快乐的,让我们也快乐的呼喊一下(板书:乡下孩子) 2.乡下孩子带领我们认识了很多的生字宝宝,你们还记得吗?

(出示词语卡片)

乡怀唱捉丽含曲坏

区别生字:坏、怀:“怀”与心有关,所以是竖心字旁;和“坏”

区分开。

3、如果把这些生字放到词语中,你还会读吗?

出示词语:(课件出示词语。指名读,开火车读。)

妈妈怀里欢唱野菊歌曲

野菜馋嘴肚皮美丽乐坏了

小朋友们多不简单啊!就这一会功夫,生字词全会读了,可真会学习,那么文章你能读通吗?

二、精读课文。

(一)学习第一小节

1、师:乡下孩子在我们眼里是快乐的小天使,在他们爸爸妈妈眼里是什么样的呢?谁来读一读课文第一小节?(老师听出来了,真是个可爱的孩子。)

2、这一小节写的是乡下孩子以前,还是现在呢?从那个字看出?

理解“曾”就是“曾经,过去”。大家说一说:乡下孩子曾是、、、、、、,曾是、、、、、、。

3、引导学生感受妈妈和爸爸的爱。

师:小朋友们还记得小时候在妈妈怀里的感觉;和爸爸在一起的时光吗?回忆一下,妈妈抱着你在干什么?爸爸背着乡下孩子干什么?学生自由畅想。

师:多么快乐的小黄鹂呀!还有谁想读?女生一起读一读!

师:对呀,和爸爸在一起的时光是多么快乐,刚才老师还看到有的小朋友边学边露出笑脸,多么灿烂呀,真像那盛开的野菊,美丽极

了!

4、小时候的乡下孩子尽情享受爸爸妈妈的疼爱,他们多幸福啊!让我们再一起来感受一下!

(二)、学习2、3小节

师:在爸爸妈妈的呵护下,乡下孩子愉快地成长着。他们现在的生活是怎样的呢?

1、请学生拿出笔,自由练读课文2、3小节,画一画乡下孩子平时做些什么?

2、说说,相机板书:捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼(1)捉蝴蝶编故事

师:五彩缤纷的野花散发出阵阵清香,引来了一只只美丽的蝴蝶,它们在花丛中翩翩起舞,你们想捉哪一只?(生交流:我想捉······)师:让我们一起踮起脚尖儿,轻轻地,轻轻地,猛地一扑,呀!捉住了!小朋友们喜滋滋的,你看着蝴蝶在想什么?

师:乡下孩子多有想象力啊!我们一起来读一读。

(2)含草叶吹歌曲

师:乡下孩子不仅会捉蝴蝶,还有一个绝招,看——出示图片一般我们听的歌曲都是钢琴呀、竖笛呀等等这些乐器演奏,你能用草叶吹歌曲吗?你觉得乡下孩子怎么样?

谁把这句话读一读?(课件展示:含一片草叶,能吹出动听的歌曲。)

(3)挖野菜撑肚皮

师:在乡下,连劳动都充满乐趣呢!看图,瞧,乡下孩子挖了满满一篮子野菜回家了,撑圆了——小猪的肚皮。

“撑圆了”说明什么?(看图说说小猪的可爱样:肚子撑得圆鼓鼓;吃得都快走不动了;饱得不能再饱了······)

师:乡下孩子把猪养得肥肥的,你觉得乡下孩子怎么样?(真懂事、真勤劳)

(4)逮小鱼乐猫咪

师:小猪喂饱了,可别忘了小猫呀!带什么给猫咪呢?

对,小猫最喜欢吃鱼了。小猫看到乡下孩子给它们逮回来的小鱼,会怎么样?对呀,可把它们乐坏了。

课件出示“逮一串小鱼,乐坏了馋嘴的猫咪。”谁来读一读?

师:指导有情趣地读背2、3小节

(三)扩展想象,迁移运用。

1、小朋友,乡下野外的风景多么美丽,乡下孩子的生活多么丰富多彩呀!你们同样生活在乡下,你们可以把你们自己经历的生活拿来与大家分享。

生:割青草、拔萝卜、捉蚂蚱······

2、割一把青草想做什么呢?你能仿照课文说一说吗?

生:割一把青草,撑圆了小羊的肚皮

拔两根胡萝卜,乐坏了可爱的小兔。

(四)、引读整首诗歌,学习第四小节

1、师:乡下孩子的生活真是太有趣了!为什么乡下孩子会有那么

幸福快乐的生活呢?(出示最后一小节)我们一起来读一读!

2、听了小朋友那么多有趣的事情,老师真想马上到乡下走一走,到田野里听一听小鸟的歌唱,闻一闻花香的芳香,做一回乡下孩子,快乐地生活在大自然中,小朋友,让我们一起去吧。我们把这首诗连起来一起美美的读一读,老师读前半句,你们读后半句。

板书设计:

3、乡下孩子

幸福快乐勤劳

阳光狂野

捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼

三、课堂小结

今天课堂上讲了乡下孩子许多的快乐生活。乡下虽然不像城市有高楼大厦,有闪烁的霓虹灯,但那里有充足的阳光,有广阔的天地,有新鲜的空气。乡下孩子不仅和小动物做朋友,和小动物一起做游戏,还给它们找吃的。他们在大自然的怀抱中无拘无束、幸福愉快地生活着、成长着,是多么幸福愉快呀!

四、布置作业。

1、扩写句子。

(1)采一束野花,----------------。

(2)拾一把稻穗,----------------。

(3)割一篮青草,----------------。

2、有感情的背诵这篇课文。