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《麋鹿》导学案设计《麋鹿》教学反思盘龙完小梁云芳《麋鹿》这篇课文介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,体现了国家对保护野生动物的高度重视。通过本课的教学主要让学生了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,增强保护野生动物的重要性。为了让学生更好的达到这一学习目标,我设计了两个自学指导:
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17 麋鹿教案3
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关键词：17 麋鹿教案3
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《麋鹿》导学案设计
《麋鹿》教学反思
盘龙完小梁云芳《麋鹿》这篇课文介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,体现了国家对保护野生动物的高度重视。通过本课的教学主要让学生了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,增强保护野生动物的重要性。为了让学生更好的达到这一学习目标,我设计了两个自学指导:1、自读2-4自然段,说说麋鹿的外形特点和生活习性;2、认真阅读5-7自然段,完成表格,并说说麋鹿的传奇经历。围绕自学指导,通过让学生自主读文、交流、检测来进行教学。
通过本课的教学,我觉得达到了这一教学目标。学生通过学习,意识到保护野生动物的重要性和紧迫性,也了解了麋鹿的外形、生活习性和传奇经历。
在教学课文第三部分“麋鹿的传奇经历”时,我按照年代的不同,设计了一张示意图,要求学生填好这张示意图。学生填好示意图的过程实际上是对课文熟悉的过程,而且,填示意图这种方式也利于学生的概括能力的发展,而且表格中既包含了麋鹿的各个时期的生存情况,也有生存地点的不断变化,所以说从这张示意图中就可以感受到麋鹿的生活经历的坎坷,漂泊不定,颠沛流离,这样引导学生感受麋鹿经历的传奇也就较容易了。
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