1 春光染绿我们双脚教学设计案例｜教案在线预览

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《春光染绿我们双脚》教学设计第二课时一、复习指名分节读课文,要求读正确,读流利。二、精读训练1.出示第一部分。(1)自由读。(2)讨论:你读懂了什么?(3)想象:同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?(4)“春光染绿我们双脚”这行诗句,你是怎么理解的?(插放动画,画面思示:少先队在荒山边走边植树,

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所属课文：1 春光染绿我们双脚

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2018-04-23 15:02:00

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学校：沭阳县东关实验小学

1 春光染绿我们双脚教学设计案例

未知

2018-04-23 15:02:00

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关键词：1 春光染绿我们双脚教学设计案例

正文

《春光染绿我们双脚》教学设计

第二课时

一、复习

指名分节读课文,要求读正确,读流利。

二、精读训练

1.出示第一部分。

(1)自由读。

(2)讨论:你读懂了什么?

(3)想象:同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?

(4)“春光染绿我们双脚”这行诗句,你是怎么理解的?

(插放动画,画面思示:少先队在荒山边走边植树,所经之处留下绿色一片。“我们”的到来,使荒山变得一片翠绿,使野岭变得春光无限。)

(5)怎样读好这节?自己试试。

(读出愉快、自豪的语气。)

2.第二部分。

(1)自山读第2~7节,想一想:这部分写了哪方面的内容?

(热闹的植树场面,美好的遐想。)

(2)指名读第2节,想象当时的场面。(热火朝天)

指导朗读,表现出同学们劳动的干劲。

锨镐/丁丁当当,

奏响了/植树歌谣;

清水/哗哗流淌,

滋润着/棵棵树苗。

“我们”“撒一路欢笑”“锨镐丁丁当当,奏响了植树歌谣”,表现春光的温暖、丰收的展望、劳动的快乐。

绿色的喜悦!让学生通过朗读,通过字里行间和这些植树的孩子们共享他们的快乐。

(3)解释水土流失,简要讲解植树造林与保持水土的关系。

(4)默读第3-7节,思考:

植树活动给荒山野岭带来怎样的变化?

交流(相机板书:荒山披绿装动物有家园环境变美丽)

(5)讨论:

你觉得哪些诗句写得好?为什么?

(引导学牛体会对偶、拟人等于法的运用,写出了荒山换新颜的喜人景象。写出了动物们生活得无忧无虑的情景,写出了人们生活的美好、安宁。)

诗歌的教学不能仅仅满足于理解诗歌的意思。在这篇诗歌的教学中,应该抓住重点词语(如“林涛”“煎熬”),意象(如“小鸟”、“松鼠”、“小兔”、“小猴”)展开想象,进行情境设置,使学生能够身临其境地感受到森林美丽的景色、小动物们快乐的生活,动物与自然、人与自然、动物与人和谐相处的美好氛围。

(6)指导朗读第3~7节:

听课文录音。

自由练习。

3.第三部分。

(1)齐读。

(2)这节在全文起什么作用?

(呼应开头,点明主题,深化中心。)

哪一个词呼应了开头,写出了荒山的变化,表现出植树意义之大?

(板书:青山碧岭——荒山野岭)

指导感情朗读,表现出劳动者的欣喜,体会劳动者的豪情。

三、练习背诵

1.引读助背。

2.跟录音轻声背。

3.配乐齐诵。

四、作业

默读课文,想象荒山植树后的美好景象,写一段活。

枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾要求:

1.自拟题目。

2.层次清、语言美,尽量用上所提供的词语。

关于本教案的常见问题

Q：1 春光染绿我们双脚教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春光染绿我们双脚》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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