5 火烧云ppt配用优秀教学设计

《火烧云》教学设计

教学目标

1、知识目标:有感情地朗读课文,通过朗读、想象、交流理解课文内容,感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。

2、能力目标:学习作者在观察中善于抓住事物的特点进行大胆想象,培养学生展开丰富想象的能力。

3、情感目标:激发学生观察大自然的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点

了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。

教学难点

有感情地朗读课文,体会和想象作者所描绘的多彩画面,感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变。

学习者分析

孩子们都看到过火烧云,却并未仔细的观察,研究过火烧云。心中有对火烧云的好奇,却还未曾有作者那么深的感受。所以我在教学中,根据孩子们的特点,采用了多种生动的教学方法和多媒体教学手段进行教学,使学生感受火烧云的美,培养他们热爱大自然的思想情感。

教学过程

(一)激发兴趣,引入新课

同学们,你们在课下都预习了由现代女作家萧红写的《火烧云》这篇课文,那你们知道这篇课文是按照什么顺序写的吗?最让你入迷,让你陶醉的是哪一部分呢?那就让我们一边回忆课文内容一边欣赏天空中夕阳西下火烧云的美丽景色。并想一想作者从哪几个方面写火烧云的变化的?(播放火烧云视频课件) (二)读中感悟,自主学习、合作探究。

师:作者从哪几个方面描写火烧云的变化?

生:作者从两个方面描写火烧云的变化的,分别是颜色和形状。

1、学习“火烧云的颜色变化”。

师:快速地读课文,找出文中哪个自然段是描写火烧云颜色变化的?

生:第2和3两个自然段是描写火烧云颜色的。

师:火烧云的颜色是怎么变化的?

生:读出火烧云颜色变化的过程。

师:火烧云都有哪些颜色?你能给它们分类吗?

生:红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫。分成三类:红彤彤、金灿灿;半紫半黄、半灰半百合色;葡萄灰、梨黄、茄子紫。

师:课件出示——“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这三种颜色,能不能分别用“像()一样的()色。”这句话描述一下?

生:“葡萄灰”就是像葡萄一样的灰色。

生:“梨黄”,像梨一样的黄色。

生:“茄子紫”,像茄子一样的紫色。

师:谁能也说说这样的词语?

生:苹果绿

生:杏黄

生:草莓红

生:桃红

师:说的太好了,文中说了“这些颜色天空都有。还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。”那你们能不能用恰当的四字词语概括出火烧云颜色变化呢?

生:五颜六色

生:五彩缤纷

生:五光十色

师:说的真好,真会用词。可是这么多的美丽颜色你都记住了,下面就让我们一起来回忆一下文中火烧云的美丽景色吧!

师:课件出示第三自然段,把颜色词语以填空形式出示。(教师出示自己录制的火烧云颜色小视频)

师生集体填空,再背诵一遍。

师:火烧云的颜色变化特点是什么?

生:快、多。

2、学习“火烧云的形状变化”。

师:火烧云的形状变化也是很多很快的,让我们再次欣赏火烧云形状变化都有哪些?是不是同时出现的?(视频课件朗读4——6自然段内容和思考问题。)

生:欣赏。

生:火烧云的形状像马、狗、狮子。

生:不是同时出现的。可以从“一会儿、过了两三秒、忽然、接着、一转眼”这些词语体会到的。

师:同学们,你们再次读一读作者写火烧云的每一个形状时有什么变化规律?

生:小组讨论,个别回答。

生:出现、样子、变化、消失

师:火烧云的形状变化这么多,谁会用学过的四字词语概括出火烧云形状变化多呢?

生:千变万化

生:变化多端

(三)拓展创新,发挥想象。

师:同学们,作者给咱们描述的火烧云的形状真是太生动了、太逼真了。那我们天天生长在蓝天之下,我们头顶着朵朵白云,你是否也能像作者萧红一样写出一篇优秀的《多变的云》的小练笔呢?(播放云的变化视频)那让我们也想象一下,它们像什么?想象它们的形状,并按照它的“出现、样子、变化、消失”这一顺序写一个小片段,小组内交流。

生:小组交流自己的想象及展示作品。

通过小练笔《多变的云》,让学生充分发挥自己的观察力、想象力,对天空中的云进行描写,这既培养学生的思维能力,也提高了作文水平。

板书设计

火烧云

火烧云上来了

颜色

火烧云火烧云变化着快、多喜爱、赞美

形状

火烧云下去了