小小图书馆优秀公开课教案｜教案在线预览

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小小图书馆教学内容:三位数笔算减法教学目标:1探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算,进一步体会计算方法的多样化。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点难点重点:掌握三位数减法的计算方法,并能正确、熟练地进

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2020-11-10 22:01:40

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学校：韶关市曲江区九龄小学

小小图书馆优秀公开课教案

未知

2020-11-10 22:01:40

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关键词：小小图书馆优秀公开课教案

正文

小小图书馆

教学内容:三位数笔算减法

教学目标:

1探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算,进一步体会计算方法的多样化。

2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,

3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点难点重点:掌握三位数减法的计算方法,并能正确、熟练地进行计算。

难点:三位数退位减法的计算方法。

教学方法情境法、讨论法、引导发现法

教学过程:

一、复习:

口算65—15= 100—65=

48—13= 52—30= 78—50= 120—40=

二、谈话导入

读书可以增长知识,开阔视野,成为一个渊博的人,今天我们就一起走进小小图书馆。

课件出示小小图书馆的藏书情况

种类数量/本

故事书239

连环画118

科技书57

三、探索新知

瞧!这是小小图书馆的藏书情况,从中你发现了哪些数学信息?

根据这些信息,你能提出哪些用减法解决的问题?

故事书比连环画多多少本?

连环画比科技书多多少本?

故事书比科技书少多少本?

(一)解决问题

1:故事书比连环画多多少本?

(1)学生独立思考,列出算式。(2)指名汇报,师板书239-118=()(3)、看算式,试着估计出得数的范围。

(4)、指名学生说说估算的过程。(让学生解释估算过程,目的是让其体会到估算在日常生活中的作用,做到“人人学有价值的数学”(5)进行计算。239-118

怎样计算呢?

请学生在独立思考的基础上进行交流。此题的计算方法很多。有的学生用画图的方法,有的学生计数器;有的学生用列竖式的方法计算;方法的多样化为学生提供了独立思考的空间,尊重了学生的个性,使不同层次学生的思维能力得到了发展。(6)汇报、交流。

为学生提供交流的机会,使学生在相互交流中不断比较、分析,从而优化自己的计算方法。这样,好的计算方法更加明朗化,更为突出。在此过程中,学生不仅学会了计算方法,更重要的是培养了搜集、获取有价值信息的能力,学会了解决问题的办法。

(二)解决问题

2:故事书比科技书多多少本?

生列算式,师板书:118-57= 请你快快计算吧。指一名学生板演,再讲一讲。(三)解决问题

3:科技书比故事书少多少本?生列式:师板书239-57= 师:你觉得这到题难在哪?

生:退位。

师:对,以后我们在计算的过程中,不管哪一位不够减我们就从它的前一位退一,退一当十。四、小结

你认为减法竖式计算需要注意什么? A.相同数位要对齐。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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