5 负荆请罪PPT及课堂实录内容

《负荆请罪》第一课时设计

丹阳市横塘中心小学胡金环

教学目标:

1、会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解剧本的体裁特点,整体感知课文内容。

4、弄清负荆请罪的经过,会讲负荆请罪的故事。

教学重点:

1、学会本课生字新词。

2、读懂第二幕,会讲负荆请罪的故事。

教学难点:指导学生讲好负荆请罪的故事。

教学过程:

一、谈话导入,了解背景

公元前三世纪,是中国历史上的战国时代,群雄割据,逐鹿中原,英才辈出,各事其主。在这个人人勾心斗角的动荡年代,发生了许许多多的故事。课前大家查阅了资料,你知道哪些与本课有关的故事?请简单地说一说。

就在这个时候,战国七雄之一的赵国在两位栋梁之臣——廉颇与蔺相如之间演绎了一段“负荆请罪”的感人故事。(板书课题)

今天我们就来读这个故事。

二、初读感知

1、自由朗读课文。思考课文讲了一件什么事?

3、你能用把课题补充完整的方法说说课文主要内容吗?

3、你们读了以后发现这个故事与以往学的课文在形式上有什么不同?

三、认识剧本的体裁特点

1、请同学们回忆一下:我们曾经学过什么剧本?

2、阅读剧本的基本要求是什么?

(1)弄清故事情节;(2)仔细品位人物语言;(3)把握人物性格特点,读

好人物对话。

四、学习字词,检查朗读

1、检查字词

(1)读一读,把下列音节补充完整,按要求归类

d_ q__ _o

府邸上卿门客廉颇

l__

韩勃蔺相如

人名:_____________________________________________

地名:_____________________________________________

身份名:__________________________________________

(2)填字成词然后归类

针()相对唇()舌剑寸()不让

负()请罪老迈昏()深()大义

写廉颇的:_____________________________________

写蔺相如的:___________________________________

(3)还有不理解的吗?

2、检查朗读第二幕,要求读准读通

五、再读课文,学习“负荆请罪”的故事

1、轻读课文,思考:每一幕分别讲了什么?哪一幕直接写了负荆请罪的过程?

2、默读第二幕,思考分层。(负荆来见、认错请罪、言归和好)

3、你能把这个故事讲给大家听吗?

(1)引导讨论:要讲好这个故事要注意些什么?

归纳:首先交代时间、地点、人物;故事经过要点不能少;(怎么来见:光着上身、背着荆条;怎么请罪:跪、请求责罚、不肯起来、认错、称赞;蔺相如怎么对待:吃惊、扔、扶、双手扶、别提、痛饮)另外语言组织要突出重点,

次要内容简单概括,还可以加上表情动作等。)

(2)教师帮助讲好开头。

(3)各自准备也可两人合作。

(4)指名讲故事,评议

4、课文是以剧本的形式呈现这个故事的,剧本该怎么读,下节课重点学习。

设计思想

长期以来,语文阅读教学的公开课大多研究第二课时的教学,对于第一课时的研究相对较少,而且常常出现中间大、两头尖的怪现象。本课的设计意在探索第一课时如何进行扎实有效的语文训练,本人认为该设计具有以下特点:

1、字词教学以查促学,能更有效地面向全体,且根据具体情况分类检查,字音方面要求把音节补充完整,提示了难点。词义分名词类和成语类从不同角度检查,既检查了朗读理解,又检查了写。

2、安排复述第二幕“负荆请罪”的故事,充实了第一课时的内容,克服了中间大、两头尖的问题,训练了学生读故事、理解运用语言的能力,同时为第二课时运用学法自学第二幕排除了障碍。因为第二课时教学的重点是带领学生学会阅读剧本。重点指导学习第一幕,然后让学生运用阅读剧本的方法自学第二幕。

3、搜集资料:布置课前搜集资料,既为理解课文作了铺垫,又拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学生的初步的搜集信息和处理信息的能力。