14 南海上的明珠优秀获奖教案

<<南海上的明珠>>教案

教学目标:

1.在有感情的朗读中体会作者遣词造句的准确,养成积累好词佳句的习惯,背诵自己喜欢的段落。

2.借助旁批,能读懂课文主要内容,了解本文的表达方法,感受与海南岛的富饶美丽,激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教学重难点:

品读课文,抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽。学习作者抓住海南岛的特点用准确的此举进行描绘地方法。学习课文的优美语言,积累好词佳句。

教学准备

多媒体课件,收集有关介绍海南岛的图片和资料。

教学过程

一、激趣引入,初步感知

1、师谈话揭题:孩子们,在我国南海的万里碧波上,有一个美丽富饶的地方----海南岛。要体验海南岛的富饶与美丽,当然百闻不如一见。同学们想身临其境去领略一下海南岛的风光吗?让我们一起踏上这个南海上的明珠(板书:南海上的明珠)

2、读了这个课题你的心中会有哪些疑问呢?

二、听读课文,整体感知

1、听老师范读,画出本文的中心句。

2、理解词语美丽富饶

3、品读课文,感悟理解。指导朗读,体会万里碧波上的明珠-----海南岛的富饶美丽。

三、品读课文,感悟理解

富饶美丽的海南岛是许多人向往的胜地,在文中作者对它作了详细的介绍。如果你们到了这儿,你最喜欢这儿的什么呢?请同学们用自己喜欢的方式朗读课文,边读边在课文旁边写上自己的感受和体会。

(一)、交流丰富的物产

1、(课件显示)欣赏橡胶园、椰子园和热带植物园的图片,让学生交流欣赏后的体会,朗读这些句子。

2、(课件显示)欣赏海南岛硕果挂满枝头的美景图和各种名贵水产等图片。图文结合,引导学生体会海南岛的物产丰富,朗读这些句子。

3、再读第2段,读出自己的感受,进一步感受海南岛土地肥沃,物产丰富。(二)、交流感悟海南岛风景的优美

1、自读自悟学习第3段

(1)可用读读、勾勾、悟悟、议议的方法学习,说说主要写了海南岛的哪些景物,交流体会课文是怎样描写这些景物的。

(2)鼓励学生交流学习本段的收获和体会。教师引导学生反复诵读,感受海南岛风景的优美。

(3)课件出示椰子林的画面,让学生在看看议议中体会屏障。

(4)让学生在交流讨论中体会课文将椰子林比喻成屏障好在哪里。

(5)想象情境,指导朗读。

(6)鼓励学生找出本段中自己最喜欢的语句品读。

(7)赏读美景并小结:本段从五指山的热带雨林、滔滔奔流的万泉河、美丽壮观的天涯海角、旅游胜地亚龙湾海滩、椰林风光等几方面为我们展现了海南岛的美景。

(8)海南旅游公司正在招聘导游,请大家踊跃报名,报名时要为游客做一次导游,要求用优美的语言介绍海南的美丽风光。

四、升华情感

1、用自己喜欢的方式赏读本文,赞美海南岛的美丽富饶。(播放请到天涯海角来)。

2、鼓励学生用自己的话赞颂海南岛。

五、拓展延伸

1、欣赏家乡的美景,夸夸自己的家乡。(先说后写)

2.教师总结:老师希望你们好好学习,立志成材,用你们的聪明才智把家乡建设成为豫西北一颗璀璨的明珠。

附:板书设计

植物

富饶海产

矿产

高歌赞美

五指山

美丽万泉河

天涯海角

亚龙湾海滩

椰林风光

教学反思:

教学时先激趣引入新课让学生初步感知,听范读课文再次整体感知,然后品读课文,感悟理解。在这个环节中学生交流自悟世引导生反复诵读体会海南岛富饶美丽。升华感情中鼓励学生用自己的话赞颂海南岛,在拓展延伸中让学生夸一夸自己的家乡先说后写出来。整体教学过程中各个部分都达到预期效果,但是学生自读自悟中读文和旁批没有天衣无缝的结合。在以后的教学中要把旁批很好的与课文理解结合起来。

<<南海上的明珠>>教案张小红

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