3 只拣儿童多处行教学实录与评析

苏教版小学语文第十册教材

只拣儿童多处行

第二课时

设计理念:

《纯粹的智慧》(周国平)一书中说:人类最高的智慧,是敏感和警觉。这种敏感和警觉就靠诗意语文去点亮她……学生独到的见解不是教师赐予的,而是在文本与学生产生对话、共鸣时才能创生的。

通过深入文本,让学生通过浸润文本,感悟儿童的特点,通过冰心眼里的儿童和学生自我的感悟,找到感悟、理解的结合点。在感悟中,让学生觉得课文的语言就是表达了自己最想表达而又不能表达的内容,对文本产生亲和,在亲和力的驱使下,使学生觉得文本语言似乎都是围绕自己来说的,来写的,说给自己听的,这样,学生的感悟更容易敏锐,共鸣,思想的弦更容易被拨动。教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵第五至九小节。

2、理解课文内容,感受春天和儿童的生机勃勃,体会冰心老人对儿童的喜爱之情及所寄托的希望。

教学过程:

一、导入

这堂课,我们继续跟着冰心奶奶去寻找春天;这堂课,我们继续跟着冰心奶奶——(齐读课题)只拣儿童多处行。

冰心奶奶这样告诉我们——(屏显;朋友,春天在哪里?当你春游的时候,记住,“只拣儿童多处行”是永远不会找不到春天的!)(齐读)

那么,冰心奶奶找到春天了吗?迅速浏览课文,找出描写春景的段落。

二、走进春光,感受春天的勃勃生机

冰心姐姐找到春天了吗?你是从哪个自然段看出来的?

是啊,春天的一个傍晚,冰心奶奶迎着儿童的涌流,从颐和园门口到知春亭畔,再到通向玉澜堂的湖边,最后走进玉澜堂的院落里,她的眼睛突然一亮。

(屏显文字:走进玉澜堂的院落里,眼睛突然一亮,),从这个“突然一亮”,你感受到了什么?你能读出冰心奶奶的这份欣喜,这份激动吗?

冰心奶奶到底看到了什么?指名读。(屏显:走进玉澜堂的院落里,眼睛突然一亮,那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红的花。这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉------)这是怎样的海棠树啊?再读读这个句子,想想哪些描写令你的眼睛突然一亮,感觉十分奇妙?

什么样的泉才能称为“飞泉”?读出这种力量之美。

自然界的飞泉喷出的是水,而这里的飞泉喷出的是什么?读出这种神奇之美。

你想看这喷花的飞泉吗?闭上眼睛,听音乐想象,你就能看到这海棠树喷花的美妙画面。听音乐,你仿佛看到了什么?你能读出这美丽的画面吗?

还有哪些描写令你印象深刻?(------)多么茂盛的海棠!除了花,还是花,密密层层,繁花点点,美不胜收!谁来读?读出这满树繁花。

看,这就是茂盛的海棠树!这就是烂漫的海棠花。(播放图片)

引读:1、多美的海棠!春光,竟会这样地饱满,这样的烂漫!女生读,读出这份饱满与烂漫!

2、多旺的海棠!它把一冬天蕴藏的精神、力量,都尽情地释放出来

了!男生读,读出这份生机与活力!

3、多美多旺的海棠!春天就在这淡红淡红的海棠花里;春天就在这密密层层的海棠花里,春天就在这飞泉喷花的勃勃生机里!(生齐读)

小结:花儿是这样地饱满烂漫、生机勃勃,在儿童多的地方,冰心奶奶果然找到了春天!(屏显:最后一节)齐读。

三、走近儿童,感受儿童的活泼烂漫

真是(板书:儿童多处春光好)啊。在冰心奶奶的眼里,春天就在这烂漫的海棠花里,在冰心奶奶的眼里,春天还会在哪儿呢?我们到儿童多处去走一走,看一看吧。

(屏显:自读要求1、认真读读课文,划出描写儿童多的句子。2、认真读读描写儿童多的句子,抓住重点词细细体会,这是一群怎样的孩子?写下自己的思考。3、朗读相应的句子,读出自己的感受。)

学生自学。

交流:

(屏显:从香山回来,路过颐和园,看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园的门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使)

“小天使”指谁?“魔术匣子”指的又是什么?哪些词让你感受到了孩子

们真像小天使?指名读,读出天使的快乐与可爱。

(屏显:我们笑着下车,迎着儿童的涌流,挤进颐和园去)

指名读,哪个词深深地打动了你?从这几个词中,你感受到了什么?读出这份喜爱,这份深深的喜爱。

(屏显:女孩子,男孩子,戴着红领巾的,把外衣脱下搭在肩上拿在手里的,东一堆,西一堆。叽叽呱呱地也不知说些什么,笑些什么,个个鼻尖上闪着汗珠,小小的身躯上喷发着太阳的香气息。)

猜一猜。他们在叽叽呱呱地说些什么?笑些什么?同桌练习说,指名说。

他们说得多欢啊。一个个鼻尖上闪着汗珠,小小的身躯上喷发着太阳的香气息。为什么他们身上会喷发出太阳的香气息呢?指名读,读出这份朝气与活力。

(略------)

此时此刻,春天的颐和园成了儿童的海洋,儿童的乐园,他们尽情说笑,尽情奔跑,是那么地欢畅活泼,充满了生机的活力!看着这些可爱的孩子们, 62岁的冰心奶奶不禁感慨万千,她会对她的朋友说——(指名说)

四、人花合一,感受春光的无所不在

看着开得正旺的海棠,看着孩子们远去的背影,冰心奶奶这样想——(范读8)

冰心奶奶为什么说花儿和儿童一样?它们哪些地方一样?(同桌讨论)小结:是啊,看到花儿这么新鲜美丽,再看看儿童一个个活泼可爱,这不是一样吗?所以,在冰心眼里,儿童就是——花儿。

难道不是吗?引读:

1、春天花儿开得多么旺盛,就和儿童一样------(女生读)

2、儿童是那么活泼可爱,就像花儿一样------(男生读)

3、春光,是那么灿烂,花儿也和儿童一样------(齐读)

同学们,春天在哪里?春天写在儿童的脸上,春天荡漾在儿童的心里,有儿童的地方就有春天。儿童就是最美的春天!(板书:儿童多处就是春)听,孩子们也在放声地歌唱。(播放《少年少年,祖国的春天》)

所以,冰心奶奶要这样说(屏显;朋友,春天在哪里?当你春游的时候,记住,“只拣儿童多处行”是永远不会找不到春天的!)齐读,现在,你真正理解这句话了吗?(句式说话)

五、走近冰心,感受作者的一片爱心

是啊!冰心奶奶一直在告诉我们,只拣儿童多处行,就能找到春天!从她的心里流淌的是对春光的挚爱,更是对儿童的挚爱。爱是冰心奶奶作品的核心。走过世纪风雨,依然一片冰心,她在长达一个世纪的人生旅途中传播着爱,实践着爱。(屏显:冰心作品)师简介。

她爱儿童,她爱母亲,她爱所有的一切,因为她常说——(屏显:有了爱就有了一切)。

巴金爷爷这样告诉我们——(屏显:巴金的话)这是巴金爷爷对大家的期望,也是老师留给大家的作业。

板书设计:

儿童多处春光好

只拣儿童多处行

儿童多处就是春