20 美丽的丹顶鹤教学设计范文

《美丽的丹顶鹤》教学设计

董封中心学校宋聪丽教材分析:

本篇课文插图精美,语言简约凝练,形象而传神,适合欣赏、朗读。本文紧扣“美丽”这个题眼,先写丹顶鹤的外形美,再写其形体美、姿态美,最后介绍了它们每年到黄海之滨过冬的迁徙生活习性。课文将保护野生动物的意识渗透于丹顶鹤的描绘介绍中,有利于学生潜移默化地接受保护野生动物的教育。

教学目标和要求:

(一)知识目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解“引吭高歌”、“展翅飞翔”等词语的意思。

3、学习课文,体会丹顶鹤的颜色美、形体美、姿态美,从而教育学生要保护丹顶鹤等野生动物的思想感情。

(二)能力目标:培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

(三)情感目标:知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。

教学重点:

通过形式多样的朗读练习,让学生体会丹顶鹤的美丽与人们对它的喜爱之情。

教学难点:

教会学生从语言文字中感受“美”,指导朗读出美,背诵出美。

教具准备:

PPT

教学过程:

一、激趣导入

1、小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师就带来了一个有难度的谜语了(白板出示),谁来挑战它:腿儿瘦瘦脚长长,展翅飞翔歌声亮。一身白袍带黑边,鲜红宝石头上镶。

2、对了,它就是我今天请来的尊贵的客人——(出示丹顶鹤),你能用一个词来形容一下我们这位尊贵的客人吗?

3、是呀,这真是一只美丽的丹顶鹤。小朋友们,请举起你的小手,和老师一起板书课题。(“丹”用红色笔写)

3、今天我们继续学习这篇课文。上节课我们认识了一些生字词宝宝,谁再来认一认我们的老朋友?

二、略学课文一、四自然段:

1、同学们,想了解更多的丹顶鹤的知识吗?请打开课本,认真读一读课文,注意读准字音,并标出自然段。

2、同学们,你们读得多认真啊!看,一群美丽的丹顶鹤被你们嘹亮的读书声吸引过来了,你们知道它们从哪儿飞来的吗?齐读第一自然段。

3、从北方飞来,它们要飞到哪儿去呢?

4、白板出示:我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里,它们三五成群,无忧无虑地生活着,要在这儿度过整整一个冬天。

理解“黄海之滨”、“第二故乡”。

5、丹顶鹤们住在这儿感觉怎么样?你从哪个词知道的?

6、什么是无忧无虑呢?“虑”就是担心、烦心啊。无忧无虑就是——(引说)没有忧愁,没有担心,这说明丹顶鹤在这儿生活的非常舒服快乐。

所以,每年冬天——(引读第二句话)

三、重点学习第二三自然段

(一)颜色美

大家看,这就是生活在江苏盐城自然保护区里的丹顶鹤,看一看他们美不美?课文上是怎么描述美丽的丹顶鹤的?

1、找一找(丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是黑的。)

2、指导看图理解“洁白”——羽毛白得像什么?

白得如雪,一点儿杂质都没有

3、只有白色显得单调,丹顶鹤还美在它的脖子和翅膀边儿是黑色的。这一黑一白,黑白相间,清清爽爽的,多美呀!谁来读这一句?

4、你还发现了什么?(它的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的,)

看,头顶上那鲜亮的红色,就如一颗红宝石,颜色真美呀,谁来试着读一读(指导朗读第二句)

5、师:丹顶鹤真是太美了!它有洁白如雪的羽毛,黑色如漆的脖子和翅膀边儿,最美的当然是它头顶上那标志性的红色。白、黑、红三色醒目而不耀眼,鲜艳而不俗气。让人觉得很美很美。那么这一部分写的就是丹顶鹤的颜色美,让我们再来美美的读一读。

6、同学们口中的丹顶鹤真是太美了!通过朗读,你们有没有发现这一段中还有描写颜色的词语呢?它在哪儿?回忆刚才的课题。(释“丹”)

过渡:课文中除了写出了丹顶鹤的颜色美,还写出了她的形体美,请看课文第三自然段。

(二)形体美

(1)交流

(2)微课教学

(三)姿态美

过渡:看图片,丹顶鹤在做什么?

(1)指导看图理解“引吭高歌”、“展翅飞翔”:

这些丹顶鹤伸长了脖子在——,书上用了一个词叫——对这就是“引吭高歌”,读词,理解词语(放开喉咙,高声唱歌)。这样的丹顶鹤美不美?

这些丹顶鹤在-------,出示“展翅飞翔”。读词。那么展翅飞翔的丹顶鹤美不美?

(2)出示句子:丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得那么高雅。

读句子。

(3)是啊无论丹顶鹤处于什么样的姿态都是那么的美丽那么的高雅!这两句话就写出了丹顶鹤的姿态美。

(4)引述:正是因为丹顶鹤有着美丽的颜色,修长的体形,高雅的姿态,所以就连神仙也愿意与他们作伴,所以传说——也美。请大家齐读第四句话:传说丹顶鹤是神仙的旅伴,所以人们又叫它“仙鹤”。(传说美——太乙真人每年参加王母娘娘的蟠桃盛会都是乘鹤而去的。)

(四)再读感受

通过二、三自然段的学习,相信丹顶鹤的美已经深深定格在我们的心中了,你们喜欢丹顶鹤吗?现在我们一起来读课文二、三自然段。通过朗读来表现我们对丹顶鹤的喜爱之情?

三、拓展

现在请同学们闭上眼睛听老师来给大家画一幅画:湖边有一群美丽的丹顶鹤,它们有的引吭高歌,有的展翅飞翔,还有的翩翩起舞,多么迷人啊!原来丹顶鹤就是天生的的舞蹈家,它修长的体型、优美的姿态,再加上动人的传说,给这一切更给丹顶鹤增添了一份神秘与高贵,所以它才那么地逗人喜爱。

1、这幅画美不美?这样一群美丽的精灵,怎能不让我们喜爱呢?有一位阿姨,她和我们一样喜爱着这群精灵。十几年前,徐秀娟阿姨从很远很远的黑龙江,来到盐城。春去秋来,她跟丹顶鹤一起吃一起住,形影不离。一天,有只受伤的丹顶鹤迷路了,没有回家!徐秀娟阿姨就像丢了魂似地,从早到晚傻傻地看着茫茫芦苇林!夜晚,她再也忍受不了思念的痛苦,独自出外寻找。夜茫茫,雾蒙蒙,一不小心,徐秀娟阿姨掉到沼泽地里,失去了22岁的年轻生命……

2、正是有这样一群用生命来呵护丹顶鹤的人,所以它们才能生活得如此“无忧无虑”!

3、同学们,在生活中不仅仅是丹顶鹤,还有很多的珍稀动物需要我们保护、珍惜。动物是我们人类的好朋友,所以,我们一起来记住这些标语吧,然后告诉你的家人,朋友,让所有的人都记住——(白板出示)

保护动物,人人有责

野生动物是人类的朋友!

关爱野生动物,保护美好家园!