2 郑成功优质课教案整理

9月5号

2 郑成功

教学目标:

1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语“慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、负隅顽抗”等,能区分词语的感情色彩。会用“慷慨激昂”和“喜出望外”造句。

2.能正确、流利地朗读课文会复述课文。

3.理清课文脉络,会给课文划分段落,概括段意。

4.凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾的历史功绩,体会郑成功热爱祖国、智勇双全的品质,产生爱国热情和民族自豪感。

5.学习课文以事写人的方法,仿照课文第五自然段,描写一个战斗场面。

课时划分:三课时

第一课时

课时目标:

【基础性目标】

1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语“慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、负隅顽抗”等,能区分词语的感情色彩。会用“慷慨激昂”和“喜出望外”造句。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.理清课文脉络,会给课文划分段落,概括段意。

【提高性目标】

能连贯流利地说说课文的主要内容。

教学准备:学生预习课文,了解郑成功

教学课件

教学过程:

板块一

一、揭示课题:今天我们来认识一位民族英雄_——郑成功

二、新授

1.出示目标

这节课我们将完成以下几个学习目标(出示学习目标),指名读目标。

(1)学会本课的生字,理解由生字组成的词语“慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、负隅顽抗”等,能区分词语的感情色彩。会用“慷慨激昂”和“喜出望外”造句。

(2)能正确、流利地朗读课文。

2.自学指导

出示学习指导:

(1)熟读课文,做到正确流利。

(2)认读生字,很快地说出本课中的由生字组成的词语,理解词语意思。

(3)在习字册上把书后第三题中的词语抄写一遍,边抄边记,准备默写。

(4)读一读““慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、负隅顽抗”等词所在的句子,想想它们的意思。

3.学生读自学指导,了解自学内容。

4.学生自学,教师巡视,了解学生学习情况,掌握学生自学中存在的问题。

5.当堂检测:

(1)朗读:先选取两名后进同学读生字表,要求组成词语。重点讲“慨、蔽、镰”三个字的字形。

再选取8-9名学生分段读课文,出现错误,教师指导,请困难学生再读错误处,全班学生齐读错误处。

最后,选取自己最受最深的一段响亮地读给同桌听。

(2)默写:

内容为书后第三题,特别关注2名学生的默写,一名为学困生,一名为中等生。

默写完,对中等生出现的错误,当堂评讲。对学困生出现的错误个别指出。(3)理解词语:

出示重要的词语:慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、负隅顽抗载歌载舞

字不离词,词不离句。让学生读词语所在的句子,引导学生先交流自己理解的词语,正确的教师加以肯定;错误的教师加以引导,或告诉学生,或联系课文引导学生再体会。

指导学生联系生活实际,用“慷慨激昂”和“喜出望外”造句。

这些词语有的是表示赞扬和肯定,有的是表示批评和否定。你能否把它们分成两类?

揭示“褒义词”和“贬义词”的概念。

板块二

1.出示学习目标:

理清课文脉络,会给课文划分段落,概括段意。

2.出示学习指导:

(1)先读读课文最后一段,再找一找,哪几自然段是写郑成功收复台湾?哪几自然段是写郑成功建设台湾?试着给课文划分段落,在书上标示出来,简要地写出段意。

(2)想一想,最后一段在课文中有什么作用?把你的发现写在书上。

3.学生自学。教师了解学情,并给予学困生一定的个别指点。

4.当堂检测:

(1)交流分段和段意归纳情况。指名一个段意归纳不够简洁的学生发言,由此强调段意概括语言要力求简洁。像这篇课文就可以受最后一段的提示准确简介地概括。

(2)能否连接段意,连贯地归纳课文的主要内容?指导学生:像这样的人物故事要说清年代,人物,主要事件。这一目标有点提高,先请一名优秀生回答,再让一名学困生表述。

(3)最后一段的作用,找一个中等生回答。答得出表扬。答不出,就请一名优秀生回答。

板块三

一、当堂训练

必做题:(1)熟读课文,完成补充习题一、二、三。

(2)选用书后练习3中除“慷慨激昂”和“喜出望外”以外的其他词语造句。

选做题:《练习册》。

二、过关任务:

1.会默生字新词。

2.能正确、流利地朗读课文。

三、作业设计:

1.能正确、流利地朗读课文。

2.搜集爱国的故事。

板书设计:

郑成功

收复台湾

建设台湾

教学反思:

这节课的设想很好,着眼基础,课上努力让每一个学生能在每一个板块都有所收获,有所发展。正因为有这种思想的指导,每一个环节都显得不够紧凑,有

点拖沓,导致了课堂当堂训练的任务没有完成。

9月6号

第二课时

课时目标:

【基础性目标】

1.凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾的历史功绩,体会郑成功热爱祖国、智勇双全的品质,产生爱国热情和民族自豪感。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文第五自然段。

【提高性目标】

3.学习课文第五自然段的写法描写一段在电视或电影中看到的战斗场面。

教学重点:

了解郑成功收复台湾的历史功绩,体会郑成功热爱祖国、智勇双全的品质,产生爱国热情和民族自豪感。

教学准备:

1.搜集“台湾是中国领土的一部分”的资料。

2.多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入

连贯地说说课文的主要内容。(指名一个中等生回答)

二、板块一

1.出示学习目标:

凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾的历史功绩,体会郑成功热爱祖国、智勇双全的品质,产生爱国热情和民族自豪感。

2.学习指导:

(1)认真阅读课文3、4两个自然段,圈画出描写郑成功语言、动作、神态的关键词语,用心去品悟,把自己的体会写在书中。

(2)练习有感情地朗读,第三段可以同桌分角色朗读,第四段可以同桌一起朗读。

3.学生自学。教师督促学生认真学习,了解目标达成情况。

4.教师指导

(1)指名说说自己都画下了哪些词语和句子?产生了哪些体会?(主要是收复台湾的决心和信心)学生回答好的表扬,回答不够准确地可以请好一点的

同学来帮忙。

(2)交流这部分时,教师可以相机介绍“台湾自古就是中国的领土”。

(3)同桌表演朗读。组织学生对他们的朗读作出评价。

5.当堂检测。

(1)用铅笔试着完成补充习题四。

(2)讲评补四。学生交流答案。不够全面的请好一点的同学补充。如果实在不会说,教师就告知。

三、板块二

1.出示学习指导:

(1)放声朗读第五自然段,用一句话概括这一自然段的主要内容。

(2)字字入目的再读课文,用不同的记号画出描写郑军官兵和敌人神态动作的词语,用心去品悟,把自己的体会写在书中。

(3)有感情的练习朗读。

(4)同桌讨论:这一个战斗场面为什么写得这么精彩?

2.当堂检测

(1)第五自然段主要写了郑军与敌人英勇战斗的场面。

(2)交流体会——要点是郑军:机智、英勇、善战。敌人:狼狈不堪。学生能抓住关键词语评析就好。鼓励学生相互补充。

(3)朗读指导。指名一人读。师生共同来评价。齐读。

(4)关于写作方法先听取学生的发言,然后教师在引导补充。

要点:写得有顺序。可以引导学生用“首先……接着……然后……最后……”的句式简要总结郑军作战的过程。

抓住人物的动作和神态细致刻画。让学生在课文中做上记号。

四、板块三

1.出示学习目标

正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文第五自然段。

2.出示学习方法:

(1)有感情的朗读第5自然段三遍,边读边记描写人物动作神态的重要词语。

(2)看着课本用“首先……接着……然后……最后……”的句式说说郑军作战的过程。

(3)合上书本,同桌之间互相复述,一个说一个听,实在说不出时可以作适当提醒。

3.学生练习复述。

4.检测复述情况。

五、当堂训练

必做题:

1.完成《补》四——六。

2.复述课文第五自然段。

选做题:《练习册》

六、过关任务:

能正确、流利地朗读课文,并复述第五自然段。

七、作业设计:

1.练习复述课文3——5自然段。

2.搜集一个民族英雄的故事,读熟并会讲。

板书:郑成功

收复台湾(英勇善战)

首先……接着……然后……最后……

教学反思:

这节课仍然是在节奏上存在问题,学生的学习能力有差异,因此在完成每一个学习任务的时候都不能同时结束,课堂上我们必须带着所有的学生一起走。可喜的是在检测第二板块学习任务的时候,每个学生都能从不同的角度和不同的深度谈谈自己的感受,这就是一大进步。在复述第五自然段的时候,由于调动了小组的团体积极性,即便是每组的四号也能说得很好。

9月7号

第三课时

课时目标:

【基础性目标】

1.凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功建设台湾的历史功绩,体会他对台湾人民的关心。

2.复述课文6、7两个自然段

3.比较收复台湾和建设台湾两部分的写法,学会以事写人的方法。

4.讲述自己崇拜的一个民族英雄的故事,事例讲得清楚,声音响亮,自然大方。

【提高性目标】

1.复述整篇课文,重点部分讲得生动具体,语言流畅。

2.讲述自己崇拜的一个民族英雄的故事,讲得生动具体,能够感染听众。教学准备:学生搜集一个自己崇拜的英雄人物的故事,练习讲述。

课件

教学过程:

一、复习导入

用一句话概括课文主要内容

二、板块一

1.出示学习目标:

(1)凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功建设台湾的历史功绩,体会他对台湾人民的关心。

(2)复述课文6、7两个自然段

2.出示学法指导

(1)读读课文6、7两个自然段,想一想,郑成功在建设台湾时做了那两件实事?概括地写在书上。

(2)同桌讨论:由郑成功的做法你体会到什么?

(3)合上书本,根据自己概括的要点练习复述这两段。

3.学生自己学习思考讨论,在书上写收获。

4.当堂检测。

(1)指名一个中等生先读课文6、7两段,说书自己是怎样概括的?

引导学生简介概括:发展生产兴办教育

郑成功关心台湾人民的生活,为民着想。

(2)指名一各中等生复述,要求其他人认真听,然后作出评价。

三、板块二

1.出示目标:比较收复台湾和建设台湾两部分的写法,学会以事写人的方法。

2.出示自学指导:

浏览收复台湾和建设台湾这两部分内容,想一想,都是郑成功做的事情,课文在写法上有什么不同?把你的发现写在书上。

3.学生自己浏览,比较,写自己的发现。

4.当堂检测。

这一个问题一定的难度,指名一个优秀生回答,答对了表扬。答不全或答不准确,教师引导,让学生认识两点:事例要典型,详略安排要恰当,详写的事例要注意人物语言、动作神态的细致刻画。

5.指名一个优等生复述全文。强调重点部分讲得生动具体,语言流畅。四、板块三

1.出示学习目标:

讲述自己崇拜的一个民族英雄的故事,事例讲得清楚,声音响亮,自然大方。

2.学法指导:

(1)拿出自己搜集的故事读一读,梳理一下,讲了几件事情?哪件事讲得最详细?把那部分多读两遍,用笔全画出其中的重要的词语和句子。

(2)练习试讲,边讲边记,实在想不起来可以在看两眼。

(3)相互讲给同桌听,争取讲得生动、流畅。

3.当堂检测

指名优、中、差个一名同学讲故事。要求其他人认真听,对她们的讲述作出自己的评价。

五、当堂训练

必做题:

创造性地复述课文

选做题:

《练习册》

六、过关任务

复述全文

七、作业设计

1.有感情地朗读课文,熟练生动地复述课文。

2.熟练生动地讲述自己崇拜的名族英雄的故事。

板书设计:

郑成功

收复台湾详细

发展生产

建设色台湾简略

兴办教育

教学反思:

这篇课文的重点就是要求学生能复述课文,前面两节课的理解,分段复述都是在为全文复述做准备。在复述全文的时候,我针对不同的学生要求也不同,每组的3号、4号能根据概括的要点讲故事复述完整即可;对于每组的2号,要求能讲故事讲的具体、生动;1号则要能在其基础上有创造性地复述。这样的分层会让每个学生都能有所收获。