识字8 包炮苞饱泡教学设计第二课时

识字8

丁店小学朱伟慧

教学目标:

1.学会本课三个生字,理解由生字组成的词语。

2.通过学习,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,提高识字能力,培养热爱祖国语言文字的思想感情。

3.感受汉字之美之神奇,激发学习汉字的兴趣,培养识字能力。

教学重点、难点:

教学重点:学会生字,正确书写。

教学难点:了解形声字的构字特点。

教学准备:白板。

一、猜谜导入,激发兴趣

1.师:小朋友们,你们喜欢猜谜吗?老师出个谜语,请小朋友猜一猜。

2.师:对了,它就是我们的好朋友书包(出示)。一起来和我们的好伙伴打打招呼,读包,书包。今天我们就来学习一组和“包”有关的字,我们一起学习—识字8,板书课题。

二、合作交流,自主识字

1.学习“包”

(1)师:小朋友们,书包是我们必不可少的学习用品,你们知道“书包”的“包”字,人们是怎么造出来的吗?看图,教师相机解释包字的含义。

(2)师:教学生字“包”。

(3)现在,这个“包”字,它的用处可大了,可以用来装东西,刚才的书包用来装书的,你知道还有什么包是用来装东西的?

“包”还能吃呢!(出示:包子、面包、肉包、菜包、小笼包、汉堡包;有一种蔬菜叫——包菜)

(出示)拿到新书,我们总要——(引导学生说出“包书”)受伤了要去医院——(包扎);这里的“包”表示动作

(出示)北宋有位大臣,他公正廉明,处处为百姓着想,他姓包,“包”字还是一个姓。

(出示)“包”还能做量词。

(出示)齐读和“包”有关的词语。

2.学习四个形声字

(1)过渡:“包”是一个独立的字,它觉得很孤单,决定去找部首做朋友。小朋友,你们愿意陪包娃娃一块儿去找朋友吗?让我们一起来读一读组成的四个新字。师带着反复读,说说你们在读音上有什么发现。(韵母都是后鼻音ao),再仔细观察一下四个字宝宝,你又有什么发现?(都是由一个偏旁加一个“包”字组成的)师:这4个生字娃娃都有一个“包”,读音差不多,模样也差不多,但是部首不一样,意思也不一样,看看书上的词语你们也许就会明白了。

出示学习小提示,小组自主学习。

交流:

苞花苞

谁来说说这个草字头的苞字和什么有关。(植物)出示花苞图,理解“花苞”的意思。没有开放的花骨朵,我们叫它花苞。花苞和植物有关,所以是草字头。

这些花苞快要开放了,我们可以说“含苞待放”,女生读词。这是(玉米),它还有一个名字叫“苞米”,都和植物有关。

饱饱满

饱满这个词语可能大家不太理解,小朋友们,什么时候我们会觉得很饱?“饱”和食物有关,所以是食字旁。“饱满”的饱为什么也是食字旁呢?还记得以前我们学的一首儿歌《秋天到》吗?里面有一句“大豆粒粒饱”,这个饱就是饱满,什么样的大豆才是饱满的呢?(出示图,学生找)豆子长得圆鼓鼓的就是饱满的豆子,就像我们吃饱了的肚子一样,所以也是食字旁。饱满不仅可以用来形容这些庄稼,还可以用来形容人的精神面貌。瞧,这些解放军叔叔的样子真是(读词)。今天,小朋友上课很认真,还坐得端端正正地,精神面貌好,我们就说(读词:精神饱满)。老师再送一些词语给你们:酒足饭饱、大饱眼福、饱读诗书。

炮火炮

炮弹发射出去燃起熊熊大火,所以是“火字旁”。(齐读)火炮的种类有很多,有冲天炮、迫击炮、高射炮、榴弹炮、火箭炮等。当战场上战斗打得很激烈的时候,炮火充满了整个天空,到处浓烟滚滚,我们就说“炮火连天”、“炮声隆隆。男生读

泡水泡

看图理解:小金鱼在水中吐水泡玩呢!和水有关,所以是三点水。当妈妈洗衣服时,用力搓会产生“泡沫”,洗衣粉水、肥皂水我们可以吹“泡泡”,爸爸妈妈口渴了我们给他“泡茶”,有的小朋友喜欢喝汽水,打开瓶盖,会冒“气泡”。读词。灯泡:因为形状像水泡的东西,我们也用“泡”。瞧(出示图片)灯泡的形状像水泡,所以是三点水的泡。

让我们一起再来读好这组词语

小结:学到这儿,小朋友一定知道了这些生字娃娃的意思了吧,原来,它们都跟生字娃娃的部首有关。这些生字宝宝多有特点呀,读音跟“包”娃娃有关,意思跟部首有关,其实,我们以前也学习过几组这样的字,像这样的字我们叫它形声字。

其实,包娃娃还有许多朋友,你瞧,这会他又和足,提手旁,雨字头,衣字旁组成了新的生字宝宝。你能说说他们都和什么有关系,再组组词。我们都可以用这样的方法记住这些形声字。

为了帮助你们更好地学会形声字,老师送给你们一首儿歌。(出示)

(3)过渡:相信小朋友们已经牢牢地记住了这些字,也理解了这些字的意思,你能把这些字娃娃送回家吗?指导朗读

三、分析字形,指导写字

1.过渡:好记性不如烂笔头,要想把这些字记得牢,我们还得动笔写一写,我们再来学习两个生字。(饱、泡)

2.我们再来和他俩打声招呼,生认读。

3.说说你是怎么记住这两个字的?

4.写得时候有什么提醒大家注意的?

5. 师范写带有新偏旁的字,讲述注意要点:

同样是左右结构,右边是包,占得地方不一样字要写的匀称,各部分要互相礼让,食字旁胖一点,“包”字就自觉地让到竖中线的右侧,三点水瘦一些,“包”字就应该多占一点地方了。

6.学生描红、临写,师巡视指导。

7.展示评讲

总结:中国的汉字真有趣,只要我们小朋友做个有心人,一定会知道其中更多的奥秘!

四、课后作业

课后请小朋友们请教字典老师,认识更多带“包”的字。