练习5名师教学视频（文字实录）

教你玩游戏

教学目标

1、引导学生积极参加活动,踊跃与伙伴交流,懂得教别人玩游戏的基本方法。

2、仪表自然大方,乐于与人交谈,在活动中增加学生表达的自信心,激发学生发表自己想法和与别人交流的积极性。

3、与人交流注意使用礼貌用语,说话时语气和善,态度诚恳。

教学重点和难点

指导学生掌握教游戏的方法,说清游戏的名称,讲明游戏的玩法,在游戏实践中,促使学生主动表达,培养交际能力。

教学过程

一、游戏导入,激发兴趣

二、创设情境,多元互动

三、教师示范引领

四、开展活动

五、自主叙说,多元互动

六、评奖激励

(播放录音):小朋友们你们好,我是大头儿子,我最近可无聊透了,都没什么好玩的,我的小头爸爸决定举办一次游戏大观园,征集一些有趣、好玩的游戏,你们想参加吗?

揭示并板书课题。

你们愿意把这些好玩的游戏介绍给大家吗?这节课我们就以《教你玩游戏》为题进行口语交际,看看谁是教游戏的小能手?

1、示范引导

①老师最喜欢玩反口令的游戏了,想知道它的玩法吗?它还有另外一个名字呢,叫:比比谁最不听话。这个游戏可以几个小朋友玩,也可以许多小朋友一起玩。玩的时候选定一个小朋友当指挥,底下的小朋友必须根据他的指挥做出相反的动作。比如,说:坐,就是站,停,就是走,走,就是停。可有意思了。

②谁愿意来和我玩一玩?指名有兴趣的学生玩游戏,先分配游戏角色,再开展活动。

(讲述)马上就要过“六一”儿童节了,依据学校的一贯做法,每年“六一”前夕,各班都要举行一场别开生面的游戏联欢会。请大家开动脑筋,今年“六一”,我们班将要开展那些游戏活动?

讲述《海底捞月》故事

宣布规则、明确要求

听学生叙说游戏内容并按前后顺序编号;组织学生评议

初步评议各小组

学生交流,鼓励说完整的句子。

学生互动玩游戏

讲叙自己的游戏过程

组1:“贴鼻子”游戏

组2:“做不倒翁”游戏

组3:“钓鱼”游戏

组4:………………

综合评议,评选出较好的小组。

以学生喜欢的动画人物导入,为学生营造了一种愉悦的交流氛围,调动了他们参与口语交际的热情。

在教学中,创设生活化的口语交际情境,有益于将交际的目标转化为学生的内在需要,从而激起学生参与活动的强烈欲望。

促进学生思维的训、口语交际能力的发展

培养学生的合作、互动能力,增强团队的凝聚力。

自主叙说、自由评议,收获“一次训练,全员提升”的效果。

发挥学生的主人翁负责感,体验学习的快乐。

③、师生互动,学玩游戏。

这个游戏真有趣!谁来教别人怎样玩?指名学生说,组织评议.

2、探究“教”法

提问:联系上述师生活动,集体讨论,归纳要领。

在黑板上板书:

(1)说清游戏的名称、人数_______教师活动

(2)教者——讲明游戏的玩法

(3)学者——认真听,用心学

(4)注意礼貌用语

3、实战演练

展示图片,分六人一组,

要求学生根据图片的内容说出游戏的名称和玩法(大约10分钟)

具体要求:①让对方听了以后能明白说的是游戏的名称;②这些游戏你玩过吗?怎么玩?③大家说的时候,要有条理,尽量说具体些;④小组交流时,先自己练说,再说给同学听,别人说的时候,要认真倾听。

师生互动玩游戏

学生讨论;个人说出要点。

全班齐读“教”学要领

根据老师的要求,小组内互相讨论、交流;并确定小组长代表发言。

培养学生学会分析、总结游戏要领

培养学生自主、合作学习的能力

三、自由组合,深入练说

四、总结收获,拓展延伸

组织学生评议,交流汇报

提出评议标准:(1)讲清活动名称5分,(2)有玩的方法.过程有条理8分,(3)表达清楚,恰当用礼貌语和体态语10分}

例举习例,巡堂指导

如:《词语接龙》,它可以由许多同学来玩。游戏的玩法是这样的:参加游戏的同学围坐一圈,猜拳角逐出一个同学当龙头,并说出一个字,其余的同学依次组词,如:学(学生)——生活——活动——动作——作业——业务。如果谁将词语长龙接不下去,就被逐了局,游戏继续下去。你们听明白了吗?有什么疑问请举手。

组织学生小结本节课的学习收获。

小组间评议,看看台上的同学说的游戏是不是有名称及玩的方法和过程,说得是不是比较有条理,并打分。

自由组合,互相说说自己所知道的、画中以外的游戏。

1、小组合作练说

2、指名代表当小教员,教学小游戏。

3、小组与小组之间展开互教互学游戏的活动。

1、个人或小组指派代表汇报学习收获。

2、评选教游戏的小能手,以资鼓励。

3、课外延伸:回家以后,向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者邻居小朋友说说自己所知道的游戏,教给他们玩法。