资料摘要
第一课时：用方向和距离确定位置（1）执笔人李丹飞教学内容：教材第50页的例1，第51页的“练一练”及课后相关习题。教学目标：1.在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。2.经历用方向和距离描述物体位置的方法的探究过
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2、在平面图上表示物体的位置主要内容及教案内容
未知
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关键词：2、在平面图上表�…主要内容及教案内容
正文
第一课时：用方向和距离确定位置（1）
执笔人
李丹飞
教学内容：
教材第50页的例1，第51页的
“练一练”及课后相关习题。
教学目标：
1.在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。
2.经历用方向和距离描述物体位置的方法的探究过程，进一步培养学生观察、识图和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。
3.进一步体验数学与生活的密切联系，增强用数学的眼光观察日常生活现象和解决日常生活问题的意识。
教学重点：
初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置。
教学难点：确定物体位置的方向。
教学准备：课件、铅笔、直尺、量角器
教学过程： 一、激趣引入 1. 谈话：请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些确定位置的知识？（东南西北，第几排第几个，数对等）
2. 如果一个物体处在没有竖列、没有横行的环境中，比如在海上、空中，我们该用什么方式确定位置呢？今天这节课，我们继续来研究确定位置的方法。
二、探究交流 1. 用方向描述物体的位置。
（1）教学北偏东（西）、南偏东（西）
①
出示第50页例1的情境图。
提问：一艘轮船在正北方向航行，你能说出灯塔1和灯塔2分别在轮船的什么方向吗？
引导明确：东北方向也叫北偏东，西北方向也叫北偏西。
②
拓展：请同学们想一想，东南、西南方向又叫作什么方向？
生答：东南方向也叫作南偏东，西南方向也叫作南偏西。
③
下面我们来比比谁的手指快。
教师说方向，学生在图中指一指。
教学札记：
（2）教学用角度确定位置。
①
如果老师现在告诉你还有一个灯塔A也在北偏东方向，你能在图中指一指吗？（明确：只要指在北和东的夹角范围内的都符合老师的要求。）
提问：如果灯塔1和灯塔A都在轮船的北偏东方向，但是位置却不同，我们该怎么区分呢？
引导思考：可以根据它们偏离角度的不同来区分。
②
问：怎样测量灯塔1和正北方向偏离的角度呢？
课件演示并强调：量角器的中心对准观测点，0刻度线对准轮船的正北方向，观察灯塔1所在的边，读出度数。
学生先在图上量一量灯塔1偏离正北方向的角度，说出度数，然后在书中填一填。
2.
用距离确定物体的位置。
（1）提问：是不是知道灯塔1在北偏东300方向就能把它具体位置确定下来了呢？
课件演示提问：这条射线上的点都在北偏东300方向，哪个点是灯塔1的位置呢？还需要知道什么？
学生分组讨论。
师明确：看来，要想准确地描述灯塔1的位置，仅有方向还不够，还需要说清楚距离。
生根据所给的条件，测量灯塔1到轮船的图上距离，
计算出实际距离：
图上距离3厘米 3×10=20（千米）
汇报：灯塔1在轮船的北偏东300方向30千米处。
3.
小结：
通过刚才的学习，我们知道要确定物体的精确位置需要具备两个要素，即方向和距离。
三、
拓展应用 1. 做第51页“练一练”。
提问：（1）本题中以哪儿为观测点？
（2）要求灯塔2在轮船的什么位置，需要测量哪些数据？
2. 练习九第1题。
四、
全课小结： 今天我们再次研究了确定位置。今天学习的确定位置，需要具备哪些条件？描述位置方法有很多，课前大家说了很多，课上又学了一种。不同的情况，根据不同的需要，可以选择不同的描述方法。
五、布置作业：练习九第2、3题
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