1 在天晴了的时候优质课教案内容｜教案在线预览

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《在天晴了的时候》第一课时教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认生字及其新词，联系上下文理解词语。3.通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学重点与难点：读通诗句，感知诗的结构。教学准备：多媒体课

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 在天晴了的时候

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-11 07:27:00

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学校：锦州市凌河区榴花小学

1 在天晴了的时候优质课教案内容

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《在天晴了的时候》第一课时教学设计

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认生字及其新词，联系上下文理解词语。

3.通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

教学重点与难点：

读通诗句，感知诗的结构。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

1.出示一组春的图片，师：看着这明媚的春光，你想到了哪些词语？也可以说说自己的感受。

2、师：春光明媚，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗？向大家介绍一下吧。（学生自由介绍）

3、中国现代著名诗人戴望舒的诗歌——《在天晴了的时候》。（读课题）

二、初读课文

1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。

2.检查自读情况。

（1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。

润过凉爽温柔炫耀尘垢胆怯绽透饰彩曝着阳光涉过

（2）提出不理解的生字、词，作上记号。

（3）指名朗读，纠正。要求读通顺。

3.指名读，想一想，诗歌写了什么内容呢？（雨过天晴的时候，风景很美，告诉大家可以到大自然中去走走）

三、读通诗句，感知诗的结构。

1、在雨过天晴之后，来到大自然的怀抱，他被眼前美景陶醉了，用清新优美的语言描绘一个雨后神奇的世界。出示课题：在天晴了的时候

2、检查预习情况，要求读通诗句、读准字音。

（1）学生分段读诗。

（2）以猜谜语的形式让学生理解形声字。板书：曝

（3）指导第2小节中“晕皱”的正确读音。

3、诗人在上小径上看到什么？

四、整体把握诗歌内容

让学生轻轻读一读全诗，想想诗中描写了哪些雨过天晴的景物？把这些景物圈起来。（教师板书）

小路小草小白菊凤蝶儿……

五、课堂总结

板书设计：

在天晴了的时候

泥路

小草

小白菊

凤蝶

近

晴空

溪水

云朵

远

关于本教案的常见问题

Q：1 在天晴了的时候优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 在天晴了的时候》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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