29 老人与海优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《老人与海》第二课时教学设计教学目标：1、有感情的朗读课文，感悟名著的魅力；2、通过对文章重点语句的品读与感悟，体会老人的精神品质，收到感染与熏陶；3、学习通过内心独白表现人物内心的写作方法；教学重点：目标1、2 教学难点：目标2 媒体使用：课件教学过程：一、复习上节课内容1、抽生朗读文中的词语，并

资料类型：教学教案文档

所属课文：29 老人与海

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2021-10-11 14:05:52

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学校：江油市花园小学

29 老人与海优秀教学设计

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关键词：29 老人与海优秀教学设计

正文

《老人与海》第二课时教学设计

教学目标：

1、

有感情的朗读课文，感悟名著的魅力；

2、

通过对文章重点语句的品读与感悟，体会老人的精神品质，收到感染与熏陶；

3、

学习通过内心独白表现人物内心的写作方法；

教学重点：目标1、2 教学难点：目标2 媒体使用：课件

教学过程：

一、

复习上节课内容

1、

抽生朗读文中的词语，并用自己的语言加以解释；

2、

用简洁的而语言概括课文的主要内容；

二、

直奔重点，把握人物品质。

1、

自由朗读老人出海捕鱼一段，用笔勾画环境描写的句子并做批注；

2、

交流，并指导朗读；

3、

抽生朗读描写大马林鱼的语段，注意作者的描写方法；并试着用这种方法写一段文字；

4、

多媒体展示学生的语段，并朗读课文句子，感受语言的魅力。

5、

默读课文“与马林鱼搏斗”的段落，用符号标出老人

动作的词，并体会其语言的妙处。

朗读“我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。”他—遍又一遍地祷告，请求上天保佑。”请学生谈感受；

再次有感情品读“搏斗”一顿啊，并注意重点词语的朗读技巧；

6、

欣赏课件，用笔勾画出描写此壮烈场面的语句，感受名著的语言魅力；

7、

自学“与鲨鱼搏斗”一段，批注并交流，感受老人“硬汉”的性格；

三、

拓展延伸

1、

你怎样评价老人？

2、

“一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”谈谈你的看法。

3、

请用精辟的语句说说学习本课后的感悟和启示。

关于本教案的常见问题

Q：29 老人与海优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《29 老人与海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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