16 * 赵州桥教学设计｜教案在线预览

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《赵州桥》第二课时教学设计自贡市汇西小学校教师谢礼英教学目标：1、能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。2、能理解词语的意思，用“不但……而且……”把两句话合成一句话。3、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计在建桥史上是一个创举，是我国古代劳动人民智慧的结晶

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所属课文：16 * 赵州桥

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2018-05-08 21:18:00

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学校：自贡市汇西小学校

16 * 赵州桥教学设计

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2018-05-08 21:18:00

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关键词：16 * 赵州桥教学设计

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《赵州桥》第二课时教学设计

自贡市汇西小学校教师谢礼英

教学目标：

1、能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。

2、能理解词语的意思，用“不但……而且……”把两句话合成一句话。

3、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计在建桥史上是一个创举，是我国古代劳动人民智慧的结晶。

教学重点：

能抓住重点词句，正确理解一段话的主要意思。

教学难点：

用“不但……而且……”造句。

教学过程

一、复习生字。

二、指名朗读第1自然段，复习第一自然段。

三、指导阅读第2自然段

1.自由读课文。（出示课件：第2自然段）

思考：这段中的重点词句是什么？（“这种设计，在建桥史上是个创举。”）

2.这个自然段共有几句话？第1句写了什么？第2句写了什么？第3

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句写什么？第4句写什么？第5句写什么？ 3、教师小结：因为“这种设计”既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，是世界建桥史上从未有过的，所以说它“是一个创举”。

四、读第3自然段

（课件出示第三自然段）

1、让学生划出这段的重点词句（“这座桥不但坚固，而且美观。”）

这个自然段共有几句话？第1句写了什么，这一句起了什么作用？第2、3句写了什么？第2句用“有的……有的……还有的……”的句式，列举了一些龙的图案，具体说明桥的“美观”。

2、启发学生说说这一段是围绕哪一句话的意思来写的。怎样写出桥的美观。根据重点词句让学生说说这一自然段的主要意思。

3、仿照例子，用“不但……而且……”造句。

五、读第4自然段

板书：宝贵的历史遗产

讨论：联系上面3个自然段，说说什么地方表现了劳动人民的智慧和才干，哪里告诉我们是宝贵的历史遗产。

六、重点指导“不但……而且……”关联词语的运用

七、教师总结

赵州桥不但表现了我国劳动人民的智慧和才干，而且是我国宝贵的历史遗产。

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关于本教案的常见问题

Q：16 * 赵州桥教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 * 赵州桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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